Содержание
- 2. 112e Совет аватар
- 3. Хранители Ведуны – Пандиты= ученые Аватары – реализующие синтез метанауки. Летописцы Гармонизаторы =образовательные школы( не от
- 4. АВАТАРЫ ЗАНИМАЮТСЯ НЕ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕМ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, ЭТО ИМПЕРАЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД А ОРГАНИЗАЦИОННО –ИНФОРМАЦИОННОЙ СТРУКТУРИЗАЦИЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО ИМЯ
- 12. ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ТЕПЛИЦЫ
- 17. Скачать презентацию
Слайд 3Хранители
Ведуны – Пандиты= ученые Аватары – реализующие синтез метанауки.
Летописцы
Гармонизаторы =образовательные школы( не
Хранители
Ведуны – Пандиты= ученые Аватары – реализующие синтез метанауки.
Летописцы
Гармонизаторы =образовательные школы( не

Медиумы-целители
Аргонавты= творцы- исследователи –водного пространства
Аэронавты= творцы- исследователи воздушного пространства
ЗемлеТворцы=реализующие экоситему аграрно –промышленного комплекса Земли.
Войны света
Миряне – творящие универсальное экологическое жизненное пространство
Слайд 4АВАТАРЫ ЗАНИМАЮТСЯ НЕ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕМ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, ЭТО ИМПЕРАЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
А ОРГАНИЗАЦИОННО –ИНФОРМАЦИОННОЙ СТРУКТУРИЗАЦИЕЙ
АВАТАРЫ ЗАНИМАЮТСЯ НЕ ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕМ МАТЕРИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ, ЭТО ИМПЕРАЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД А ОРГАНИЗАЦИОННО –ИНФОРМАЦИОННОЙ СТРУКТУРИЗАЦИЕЙ

1. воссоздание экопродуктов питания в центре мегополисов, путем выстраивания высотных теплиц в центре.
2. Создание экологической обстановки в мегополисах
3. Обеспечение радиационной и радиоволновой экологичной среды в мегаполисах.
4.Создание эко промышленности всех направлений. Охрана вымирающих видов фауны и флоры, которые сейчас гибнут тысячами и сотнями тысяч.
5.Создание метанаучной системы образования в гармонизаторах.(школах)
6.Выстраивание поселений по примеру Доброграда. gorod-dobrograd.ru
можно лучше, главное избавление от мегаполисов по возможности или преобразование их в высотные экозоны
Слайд 12ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ТЕПЛИЦЫ
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ ТЕПЛИЦЫ












Безопасность в Internet и intranet
Праздник День земли
Ахматова- голос эпохи
Поведінковий аудит виробничої безпеки в підприємствах
ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2011 ГОД
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТИПА МЫШЛЕНИЯ(ВЕДУЩЕГО ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА)
Импрессионизм. Постимпрессионизм. 1 часть
1. При копировании изображение вставляется:
Генетика пола и наследование, сцепленное с полом
Naftos susidarymas, jos gavyba bei ištekliai XXI amžiuje
Использование интегративной технологии развивающего обучения в преподавании курса физики основной школы
Альбрехт Дюрер - один из величайших мастеров западноевропейского Ренессанса
Мировая Религия. Буддизм
Любимые герои любимых сказок
Рейтинг группы 2743
England
Творчество Анри Матисса
Построим корабль. Тренажёр по английскому языку
ОАО «ММЗ»
Федин Константин Александрович
История костюма. Греция
Программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45 г. Чебоксары»
Этапы исследования и топонимика Амурской области
Презентация на тему Правила наложения повязок
КОНКУРС ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА «АЗ, БУКИ, ВЕДИ»
Презентация на тему Культура кочевого народа (саки, скифы и др.)
Компететнтностный подход в оценке персонала
Презентация на тему Воинские звания ВС РФ