Новый порядок организации и проведения аттестации педагогических работников

Содержание

Слайд 2


Цель аттестации -
установление соответствия уровня квалификации педагогического работника
требованиям ,

Цель аттестации - установление соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям , предъявляемым к квалификационным категориям
предъявляемым к квалификационным категориям

Слайд 3

Задачи аттестации:

Стимулирование непрерывного повышения уровня квалификации
Повышение эффективности и качества педагогического труда
Выявление

Задачи аттестации: Стимулирование непрерывного повышения уровня квалификации Повышение эффективности и качества педагогического
перспектив использования потенциальных возможностей педагогического работника
Учет требований федеральных государственных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ
Обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников

Слайд 4

Методологические основания проведения АПР

Личностно – деятельностный подход,
который определяет личность

Методологические основания проведения АПР Личностно – деятельностный подход, который определяет личность как
как субъект деятельности , самостоятельно определяющий характер этой деятельности

Слайд 5

Методологические основания проведения АПР

Акмеологический подход
( «акмеология» -
«быть в полном цвете

Методологические основания проведения АПР Акмеологический подход ( «акмеология» - «быть в полном
,
на высшей ступени развития»),

Слайд 6

Роль акмеологического подхода:
Оценивание профессиональной компетентности в контексте личностного роста и успешности

Роль акмеологического подхода: Оценивание профессиональной компетентности в контексте личностного роста и успешности
педагогического работника
Определение движущих сил развития профессиональной компетентности

Слайд 7

Методологические основания проведения АПР

Компетентностный подход , который представляет собой совокупность принципов определений

Методологические основания проведения АПР Компетентностный подход , который представляет собой совокупность принципов
цели образования , отбора его содержания , организации образовательного процесса и оценки образовательных ресурсов

Слайд 8

Основания АПР

Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта

Основания АПР Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010
2010 года № 209
« О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

Слайд 9

Критерии и показатели
оценивания уровня профессиональной компетентности
педагогических работников
учреждений общего образования

Критерии и показатели оценивания уровня профессиональной компетентности педагогических работников учреждений общего образования

Слайд 10

Логичность ( закономерность , разумность , последовательность)
Целенаправленность ( стремление к определению цели)
Соотнесенность

Логичность ( закономерность , разумность , последовательность) Целенаправленность ( стремление к определению
(нахождение в соотношении с чем – либо)

Слайд 11

Уровни оценивания профессиональной компетентности педагогического работника

Уровень средний
(соответствие занимаемой должности без

Уровни оценивания профессиональной компетентности педагогического работника Уровень средний (соответствие занимаемой должности без
присвоения категории)
Уровень выше среднего
(соответствие занимаемой должности с присвоением I КК)
Уровень высокий
(соответствие занимаемой должности с присвоением высшей КК)

Слайд 12

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Слайд 13

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Слайд 14

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Критериально – уровневые характеристики среднего уровня

Слайд 15

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего( I КК)

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего( I КК)

Слайд 16

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего

Слайд 17

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего

Критериально – уровневые характеристики уровня выше среднего

Слайд 18

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Слайд 19

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Слайд 20

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Критериально – уровневые характеристики высокого уровня ( ВКК)

Слайд 21

Процедура аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности

Процедура аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности

Слайд 22

Процедура аттестации педагогических работников в целях установления соответствия первой КК

Процедура аттестации педагогических работников в целях установления соответствия первой КК

Слайд 23

Процедура аттестации педагогических работников в целях установления соответствия высшей КК

Процедура аттестации педагогических работников в целях установления соответствия высшей КК

Слайд 24

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Представление

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Представление
работодателя
см .журнал « Кадры предприятия»
( Характеристики и представления : рекомендации по составлению и оформлению, /2005.- №1)
Письменная работа (на выбор):
Тестирование
Решение комплекса ситуативных задач
Решение КИМов по ЕГЭ

Слайд 25

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью установления уровня квалификации с присвоением

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью установления уровня квалификации с присвоением
I КК

Карта результативности педагогической деятельности ( активность и инициатива пед. работника + результативность его деятельности)
См. Методическое письмо о процедурах конкурсного отбора лучших учителей в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»
(http://www.ipk74.ru/content/blogcategori/17/24) Видеоурок или мультимедийная разработка учебного занятия
См. Методические материалы , разработанные ЧИППКРО ( Применение видеоуроков на курсовых и внекурсовых мероприятиях: сб. методических материалов/ сост.: А.В. Коптелов, Л.А. Дмитриева, - Челябинск: ЧИППКРО, 2009.- 32с.)

Слайд 26

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью установления уровня квалификации с присвоением

Критерии оформляемых материалов для АПР с целью установления уровня квалификации с присвоением
высшей КК

Карта инновационного педагогического опыта
( в дальнейшем будет обобщена в виде какой – либо работы)
Проектная работа
См. Методические рекомендации , подготовленные профессором ЧИППКРО Ильясовым Д.Ф.( Методология и методика педагогического исследования : рекомендации для слушателей курсов повышения квалификации / Д.Ф. Ильясов .- Челябинск: изд-во ИИУМЦ « образование», 2009.-63с.)

Слайд 27

Об аттестационной комиссии

Состав аттестационной комиссии

Мин .обр .
и науки
Чел обл.

Органы
местного
самоупр-ния

Научные
организации

Общественные

Об аттестационной комиссии Состав аттестационной комиссии Мин .обр . и науки Чел

объединения

Органы
сам/управления
МОУ

Работники
образоват-х
учреждений

Слайд 28

Осуществление процесса аттестации

Осуществление процесса аттестации

Слайд 29


Обеспечение
проведения
аттестации
на
соответствие ЗД и I КК

Территор-ная
подкомиссия
+ ЧИППКРО

Функции подкомиссий

Обеспечение проведения аттестации на соответствие ЗД и I КК Территор-ная подкомиссия + ЧИППКРО Функции подкомиссий

Слайд 30

Функции подкомиссий
Обеспечение
проведения
аттестации
на
высшую
категорию

Подкомиссия
ЧИППКРО

Функции подкомиссий Обеспечение проведения аттестации на высшую категорию Подкомиссия ЧИППКРО

Слайд 31

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Проводится 1 раз в

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Проводится 1 раз
5 лет
Аттестации подлежат педагогические работники , проработавшие в данной должности не менее 2-х лет
Аттестация беременных, находящихся в декретном отпуске, в отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет не проводится!
Аттестация для них возобновляется не ранее чем через 2 года после выхода на работу)

Слайд 32

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

1 шаг
Предоставить

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 1 шаг Предоставить
представление работодателя и аттестационный лист
руководителю муниципальной аттестационной подкомиссии

Слайд 33

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

2 шаг
В соответствии

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 2 шаг В
с графиком аттестации
педагогический работник является на пункт тестирования ( его место определяет подкомиссия) .

Слайд 34

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

3 шаг
Предоставив

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 3 шаг Предоставив
документ , удостоверяющий личность или заменяющий его документ, педагогический работник заполняет регистрационный лист, который позволяет однозначно идентифицировать
в сети каждого аттестующегося
( получить логин и пароль)

Слайд 35

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

4 шаг
Пройдя процедуру

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 4 шаг Пройдя
регистрации, педагог выходит на сайт
www.ipk74.ru,
вводит логин и пароль
и выполняет тестирование

Слайд 36

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Тестирование представляет собой

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Тестирование представляет собой

30 вопросов , на которые отводится
60 минут.
По истечении отведенного на тестирование
времени, педагог прекращает работу ,
а не выполненные задания
приравниваются к неправильным

Слайд 37

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

5 шаг
По

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 5 шаг По
окончании работы , педагог получает результат об успешном тестировании ( 75% правильных ответов) и формализованный анализ ошибочных ответов

Слайд 38

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности
Повторное тестирование проводится по

Порядок проведения аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Повторное тестирование проводится
усмотрению подкомиссии
не ранее чем через месяц

Слайд 39

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК

1 этап ( заочный)
- экспертное

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК 1 этап ( заочный)
оценивание карты результативности педагогического опыта
( см .приложение)

Слайд 40

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК

2 этап ( очный)
- представление

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК 2 этап ( очный)
опыта работы в форме видеоурока или мультимедийной презентации, которые оцениваются на заседании экспертной группы

Слайд 41

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК

1 шаг
Заявление + карту результативности

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК 1 шаг Заявление +
( с печатью ОУ и подписью руководителя ОУ)
педагогический работник предоставляет руководителю соответствующей подкомиссии

Слайд 42

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК

2 шаг
Педагогический работник в ходе

Порядок проведения аттестации с целью присвоения I КК 2 шаг Педагогический работник
аттестации представляет эксперту результаты в виде видеоурока или мультимедийной презентации

Слайд 43

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК
Высшая КК присваивается педагогическим работникам,

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК Высшая КК присваивается педагогическим
которые имеют уже установленную I КК

Слайд 44

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК

1 этап ( заочный)
экспертное оценивание

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК 1 этап ( заочный)
карты результативности
инновационного педагогического опыта
( см .приложение)

Слайд 45

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК

2 этап ( очный)
защита проектной

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК 2 этап ( очный)
работы
( см .приложение)

Слайд 46

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК

1 шаг
Заявление + карту результативности

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК 1 шаг Заявление +
( с печатью ОУ и подписью руководителя ОУ)
педагогический работник предоставляет руководителю соответствующей подкомиссии, а тот , в свою очередь, в ЧИППКРО

Слайд 47

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК

2 шаг
Педагогический работник в

Порядок проведения аттестации с целью присвоения ВЫСШЕЙ КК 2 шаг Педагогический работник
ходе аттестации( очно) представляет эксперту защиту проектной работы
Имя файла: Новый-порядок-организации-и-проведения-аттестации-педагогических-работников.pptx
Количество просмотров: 132
Количество скачиваний: 0