О взаимодействии ТПМПК и ППк ОО

Цель ПМПК
на основании диагностики
определение специальных образовательных потребностей и условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию и интеграцию в социум детей и подростков с отклонениями в развитии

СОУ
Специальные условия для получения образования - условия обучения (воспитания), в том числе специальные образовательные программы и методы обучения, индивидуальные технические средства обучения и среда жизнедеятельности, а также педагогические, медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно (затруднено) освоение общеобразовательных и профессиональных образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья.
ФЗ № 273-ФЗ

При написании программ стоит учитывать, что:
Специалистами ПМПК задаются «стратегические» (общие) направления психолого-педагогического сопровождения ребенка в виде общих рекомендаций для каждого необходимого для ребенка специалиста.
Специалистами консилиума рекомендации ПМПК должны быть «развернуты» и детализированы уже в качестве «тактических» направлений коррекционно-развивающей работы и сопровождения ребенка в условиях реализации педагогического процесса.

Письмо Минобрнауки РФ от 11.03.2016г. №ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»
Приложение №2
«Примерное положение о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации»

Консилиум создается в целях
комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
выявления детей, нуждающихся в создании СОУ
создания СОУ
разработки и реализации индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения

I этап – обследование
Скрининговое обследование проводится после периода адаптации детей, поступивших в ОО
Цель – выявление детей, нуждающихся в СОУ, индивидуальной программе сопровождения и/или обучения по ОП, рекомендованной ПМПК
Обследование проводится методами, не требующими согласия родителей: наблюдение и педагогическое анкетирование

Обследование
Скрининговое обследование проводится основным педагогом и психологом ОО
В случае прохождения ребенком ПМПК до поступления в ОО и получения рекомендаций по созданию СОУ каждым специалистом консилиума проводится углубленное обследование ребенка с целью разработки психолого-педагогической программы сопровождения

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ)
РАСПОРЯЖЕНИЕ
9 сентября 2019 г. № Р-93 Москва
Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации

1.2.Задачами ППк являются:
выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
контроль за выполнением рекомендаций ППк.

Для организации деятельности ППк в Организации оформляются:
приказ руководителя Организации о создании ППк с утверждением состава ППк;
положение о ППк, утвержденное руководителем Организации.
В ППк ведется документация согласно приложению 1.

Общее руководство деятельностью ППк возлагается на руководителя Организации.
Состав ППк:
председатель ППк – заместитель руководителя Организации,
заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости),
педагог-психолог,
учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
социальный педагог,
секретарь ППк (определенный из числа членов ППк).

Протокол ППк оформляется не позднее пяти рабочих дней после проведения заседания и подписывается всеми участниками заседания ППк.
Коллегиальное решение ППк фиксируются в заключении (приложение 3).
Заключение подписывается всеми членами ППк в день проведения заседания и содержит коллегиальный вывод с соответствующими рекомендациями, которые являются основанием для реализации психолого-педагогического сопровождения обследованного обучающегося.
Коллегиальное заключение ППк доводится до сведения родителей (законных представителей) в день проведения заседания.
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме.

При направлении обучающегося на ПМПК оформляется Представление ППк на обучающегося (приложение 4).
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК выдается родителям (законным представителям) под личную подпись.

Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие.

Внеплановые заседания ППк проводятся:
при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении;
при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося;
при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников Организации;
с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях.

Обследование обучающегося специалистами ППк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного согласия родителей (законных представителей)
(приложение 5).

На период подготовки к ППк и последующей реализации рекомендаций обучающемуся назначается ведущий специалист: учитель и/или классный руководитель, воспитатель или другой специалист.
Ведущий специалист представляет обучающегося на ППк и выходит с инициативой повторных обсуждений наППк (при необходимости).

Родители (законные представители) имеют право принимать участие в обсуждении результатов освоения содержания образовательной программы, комплексного обследования специалистами ППк, степени социализации и адаптации обучающегося.

Рекомендации ППк по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося на основании медицинского заключения могут включать условия обучения … в том числе:
адаптацию учебных и контрольно-измерительных материалов;
дополнительный выходной день;
организацию дополнительной двигательной нагрузки в течение учебного дня / снижение двигательной нагрузки;
предоставление дополнительных перерывов для приема пищи, лекарств;
снижение объема задаваемой на дом работы;
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;
другие условия

Журнал направлений обучающихся на ПМПК