Обобщенная трудовая функция

Содержание

Слайд 2

Содержание
Трудовая функция.
Характеристика профессиональной деятельности.
3. Исследование ситуации.
4. Осмысление проблемы деятельности.
5. Самоопределение.
6.

Содержание Трудовая функция. Характеристика профессиональной деятельности. 3. Исследование ситуации. 4. Осмысление проблемы
Постановка цели деятельности.
7. Осмысление педагогической направленности активности специалиста, обеспечивающей достижение поставленной цели.
8. Личностные качества субъекта деятельности.
9. Педагогические методы.
10. Новизна решения.

Слайд 3

Обобщенная трудовая функция

1)Контроль соблюдения технологического процесса УПСВ, КНС.
2)Выявление отклонений от заданных режимов

Обобщенная трудовая функция 1)Контроль соблюдения технологического процесса УПСВ, КНС. 2)Выявление отклонений от
и своевременное их устранение.
3)Контроль за работой скважин. Участие в работе по разработке новых и пересмотре действующих инструкций, технологических регламентов, планов ликвидаций аварии.

Слайд 4

Трудовая функция

Организация и проведение работ с опасными условиями труда. Контроль за работой

Трудовая функция Организация и проведение работ с опасными условиями труда. Контроль за
оборудования, своевременный вывод на текущий и капитальный ремонт водоводов, насосных агрегатов. Осуществление постоянного контроля деятельности технологического персонала установок в соответствии с требованиями Правил безопасности.

Слайд 5

Характеристика деятельности

Контроль выполнения графиков нефтепромыслового оборудования, ремонта скважин, обеспечение их учета и

Характеристика деятельности Контроль выполнения графиков нефтепромыслового оборудования, ремонта скважин, обеспечение их учета
сохранности. Учет рабочего времени бригады и отчетной документации по установленной форме

Слайд 6

Исследование ситуации

Обработка и накопление информации для осуществления модернизации проектов перекачки сточных вод,

Исследование ситуации Обработка и накопление информации для осуществления модернизации проектов перекачки сточных
исходя из реальных условий давления закачки и внедрения новых систем поддержания пластового давления в нагнетательных скважинах .

Слайд 7

Осмысление проблемы деятельности

Ответственность за выбор системы заводнения нефтеносных горизонтов, контроль за приёместостью

Осмысление проблемы деятельности Ответственность за выбор системы заводнения нефтеносных горизонтов, контроль за
скважин и выбора оптимального давления для предотвращения разгермитизации трубопроводов .

Слайд 8

Самоопределение

Повышение надёжности систем очистки сточных вод нефтехимических производств, автотранспортных предприятий и нефтехранилищ.
Рациональное

Самоопределение Повышение надёжности систем очистки сточных вод нефтехимических производств, автотранспортных предприятий и
размещение предприятий топливно-энергетического комплекса с учётом особенностей природных систем.

Слайд 9

Постановка цели деятельности

Разработка предложений по уменьшенью энергопотребление насосных агрегатов .
Контроль за обеспечением

Постановка цели деятельности Разработка предложений по уменьшенью энергопотребление насосных агрегатов . Контроль
работоспособности наземного оборудования и кустовых насосных станций .
Своевременная ликвидация осложнении на этапах подготовки нефтепромысловых вод.

Слайд 10

Осмысление педагогической направленности активности специалиста, обеспечивающей достижение поставленной цели

Умение актуализировать информацию,

Осмысление педагогической направленности активности специалиста, обеспечивающей достижение поставленной цели Умение актуализировать информацию,
донести её до сотрудников в подчинении и направить разрабатывать необходимую, новую, инновационную информацию максимально объективно, охватывать все проблематичные места и участки на всех этапах.

Слайд 11

Личностные качества субъекта деятельности

Реалистичность-способность исходить из понимания и учёта подлинных условий реальной

Личностные качества субъекта деятельности Реалистичность-способность исходить из понимания и учёта подлинных условий
действительности, проявлять трезвую практичность,здравомыслие.
Хладнокровность-способность принимать адекватные решения в напряжённых, стрессовых ситуациях.
Независимость-свойства человека самостоятельно и независимо принимать ответственные решения.

Слайд 12

Педагогические методы

Совместный поиск решений проблем.
Постановка проблемных вопросов.
Использование парной и групповой

Педагогические методы Совместный поиск решений проблем. Постановка проблемных вопросов. Использование парной и групповой работы.
работы.

Слайд 13

Новизна решения

Новизна решения

Слайд 14

.

Справочный материал

.

.

.

. Справочный материал . . .

Слайд 15

Цель

Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена активность (деятельность), это то,

Цель Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена активность (деятельность), это
чего еще реально нет, но что должно быть получено в итоге активности (деятельности).

Слайд 16

Самоопределение

Самоопределение – понимание ситуации (внешнее) и свое место в ней (внутреннее).
Самоопределение -

Самоопределение Самоопределение – понимание ситуации (внешнее) и свое место в ней (внутреннее).
совокупность осознанных действий, направленных на соотнесение деятельности (действий, знаний, желаний, целей, потребностей, интересов, возможностей, ресурсов) с нормами и объективной реальностью.
Самоопределиться – это значит ответить на вопросы: что хочу? что могу? что есть в реальности? необходимо ли изменить обстоятельства? самоизмениться? какие использовать средства?

Слайд 17

Системообразующие факторы

Потребности.
Цели деятельности.
Ценности.
Нормы.
Критерии достижения цели.
Содержание деятельности.
Способности.
Способы деятельности
Мотивы.

Системообразующие факторы Потребности. Цели деятельности. Ценности. Нормы. Критерии достижения цели. Содержание деятельности. Способности. Способы деятельности Мотивы.

Слайд 18

Потребности

Потребности обусловленные нормативными и инструктивными материалами.
Потребности организации.
Потребности потребителя.
Потребности субъектов деятельности.
Потребности специалиста.
Общественные потребности.
Через

Потребности Потребности обусловленные нормативными и инструктивными материалами. Потребности организации. Потребности потребителя. Потребности
педагогическое воздействие обеспечивается управление потребностями.

Слайд 19

Ценности

Ценность - то, чему человек осознанно назначает высокую цену.
Моральные, научные, эстетические, юридические,

Ценности Ценность - то, чему человек осознанно назначает высокую цену. Моральные, научные,
философские, религиозные, социальные, политические, экономические, финансовые, экологические, научные, технологические, инновационные.
Материальные, духовные.
Личные, коллективные.
Через педагогическое воздействие обеспечивается формирование и управление ценностями.

Слайд 20

Способности

Способности — свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого вида деятельности.
Педагогика и психология являются

Способности Способности — свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого вида деятельности.
ключевыми факторами развития способностей.

Слайд 21

Способности

Способности

Слайд 22

Способности

Способности

Слайд 23

Способности

Способности
Имя файла: Обобщенная-трудовая-функция.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0