Образование в РФ

Развитие технологических укладов (иллюстрация из Доклада Г. Малинецкого о перспективах РФ)
Увеличение роли образования и образовательных технологий в 6-м технологическом укладе

стремительно меняющийся мир
новые способы восприятия и интерпретация мира
культурное и социальное разнообразие
технологизированность жизни
Вызовы XXI века системе образования

Объективная необходимость непрерывного образования.
Образование в современном мире приобретает несомненную экономическую ценность.
Изменение рынка труда, где востребованы специалисты разной квалификации.
Необходимость участия каждого в преобразованиях, проводимых в своей стране.
Изменение понимания роли образования в современном мире

Виды образования

Отдельный уровень образования
Введен третий уровень высшего образования
Изменение уровней образования
Введены как самостоятельные уровни образования
начальное общее образование
высшее образование – магистратура,
подготовка специалиста

Основные образовательные программы
Основные профессиональные образовательные программы

Федеральные государственные образовательные стандарты.
Федеральные государственные требования
к уровням общего образования, в том числе к дошкольному образованию
к уровням профессионального образования, в том числе к «третьему» уровню высшего образования, а также к профессиям, специальностям и направлениям подготовки
к дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств и спорта

Дополнительные общеобразовательные программы:
общеразвивающие
предпрофессиональные
Дополнительные профессиональные программы:
профессиональной переподготовки
повышения квалификации (профессионального развития)
специализированные последипломные профессиональные программы
Дополнительное образование

Федеральные ГОС определяются как совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия;
3) результатам освоения основных образовательных программ.
Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов !!!
Принципиальные изменения в ФЗ «Об образовании в РФ»:

В Российской Федерации образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
Формы получения образования и формы обучения

Организации, осуществляющие образовательную деятельность

1) За счет совместной деятельности организаций, осуществляющих реализацию основных образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций (образования, науки, культуры, физкультурно-спортивных и иных организаций - посредством реализации совместных образовательных программ и учебных планов)
2) За счет учета результатов образования в организациях реализующей основную образовательную программу (результатов освоения обучающимся в рамках индивидуального учебного плана программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик) и дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Сетевые формы реализации и освоения основных образовательных программ

Предоставлена возможность реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Совершенствуется регулирование дистанционных образовательных технологий
Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Обучающиеся
Обучающийся – лицо, зачисленное в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, и осваивающее образовательную программу.
Закреплены вопросы оказания обучающимся психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Закреплены вопросы защиты прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Меры социальной поддержки
Меры социальной поддержки