Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики

Основные этапы:
2001 год
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства №1756-р от 29.12 2001г.
2004 год
Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Приказ Минобр России № 1019 от 5 марта 2004г.

Основные этапы:
2006 год
Социологические исследования образовательных потребностей.
Концепция ФГОС.
2007 год
Разработка документов и материалов обеспечивающих ФГОС.
2008 год
Апробация ФГОС начального общего образования.
2009 год
Утверждение ФГОС начального общего образования.

Основные этапы:
2010 год
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Введение ФГОС в начальной школе (в инициативном порядке).
Создание координационного совета
Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.).

Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Переход на новые образовательные стандарты.
Развитие системы поддержки талантливых детей.
Развитие учительского потенциала.
Изменение инфраструктуры школьной сети.
Сохранение и укрепление здоровья школьников.
Расширение самостоятельности школ.

Разработка и утверждение ФГОС:
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785).
2. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644).
3. ФГОС среднего (полного) общего образования – в стадии разработки и обсуждения (внесен в Совет при Министерстве –в ноябре 2010 года).

Преемственность:
Опора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт.
Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, Приоритетного национального проекта «Образование» и пр.).
Развитие отечественных научных теорий и концепций (развивающего обучения, «ядра и оболочки» и пр.).

Инновационность ФГОС
Идеология
Структура
Содержание

Идеология ФГОС
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Гражданская идентичность
Системно - деятельностный подход

Структура ФГОС:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы.
Требования к структуре основной образовательной программы.
Требования к условиям освоения основной образовательной программы.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы:
Личностным
Метапредметным
Предметным

Требования к структуре ООП: НОО и ООО
к количеству и наименованию разделов (НОО-9,ООО-3), в том числе к учебному плану общеобразовательного учреждения;
к минимальному и максимальному количеству учебных часов(НОО_от 2904 до 3210 за 4 года, ООО от 5267 до 6020 за 5 лет );
к содержанию каждого из разделов;
к соотношению частей основной общеобразовательной программы (80/20% для НОО,70/30% ООО);
к организации внеурочной деятельности.

Требования к условиям освоения основной образовательной программы:
Кадровым;
Финансово-экономическим;
Материально-техническим;
Психолого-педагогическим;
Информационно-методическим.

Риски:
параллельность процессов модернизации образования;
опережающий контроль;
формальное участие родителей в реализации ФГОС.