Слайд 2Титульный лист
Когда и кем утверждена, с кем согласована
Название программы с полным
![Титульный лист Когда и кем утверждена, с кем согласована Название программы с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-1.jpg)
наименованием учреждения
Наименование населенного пункта
Год разработки программы
Слайд 31.Пояснительная записка
1.1. Предназначение ДОУ ( место его в муниципальной системе образования, основные
![1.Пояснительная записка 1.1. Предназначение ДОУ ( место его в муниципальной системе образования,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-2.jpg)
средства реализации предназначения)
1.2. Особенности и основные направления деятельности (возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, порядок комплектования, наполняемость групп, приоритетные направления деятельности)
Слайд 4Пояснительная записка
1.3. Характеристика основных концептуальных подходов к разработке программы, актуальность:
( потребность
![Пояснительная записка 1.3. Характеристика основных концептуальных подходов к разработке программы, актуальность: (](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-3.jpg)
детского контингента, заказ родителей, особенности деятельности педагогов ДОУ, их квалификации;
Особенности осуществления образовательного процесса (национально- культурные, демографические, климатические…)
Слайд 5Пояснительная записка
1.4. Ценности образования, цели и задачи деятельности по реализации основной общеобразовательной
![Пояснительная записка 1.4. Ценности образования, цели и задачи деятельности по реализации основной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-4.jpg)
программы дошкольного образования.
1.5.Принципы и подходы к формированию Программы
1.6. Адресность программы
1.7. Сроки реализации
Слайд 62.Проблемно ориентированный анализ
2.1. Характеристика социального заказа
2.2. Характеристика основных достижений и проблем
![2.Проблемно ориентированный анализ 2.1. Характеристика социального заказа 2.2. Характеристика основных достижений и проблем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-5.jpg)
Слайд 73.Содержание образования
3.1. Программно- методический комплекс
3.1.1. Реализуемые общеобразовательные программы ( обязательная и формируемые
![3.Содержание образования 3.1. Программно- методический комплекс 3.1.1. Реализуемые общеобразовательные программы ( обязательная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-6.jpg)
ДОУ)
3.1.2. Образовательные технологии
3.1.3 Основные дидактические и методические пособия по образовательным областям
Слайд 83.Содержание работы образовательных областей
3.2.Содержание работы по каждой образовательной области.
![3.Содержание работы образовательных областей 3.2.Содержание работы по каждой образовательной области.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-7.jpg)
Слайд 93.Содержание коррекционной работы (если есть дети с ограниченными возможностями здоровья
3.3.Содержание коррекционной
![3.Содержание коррекционной работы (если есть дети с ограниченными возможностями здоровья 3.3.Содержание коррекционной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-8.jpg)
работы должно обеспечивать:
-Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий
-Описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей
-Описание специальных условий обучения и воспитания детей
-Система взаимодействия воспитателей и специалистов в реализации мероприятий
Слайд 10Система образовательной работы с детьми
4.Система образовательной работы с детьми
4.1. Организация режима пребывания
![Система образовательной работы с детьми 4.Система образовательной работы с детьми 4.1. Организация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-9.jpg)
детей в ДОУ:
-описание ежедневной организации жизни и деятельности детей
- проектирование воспитательно-образовательного процесса
Режим питания, двигательный режим
Сетка занятий
Система закаливания
Слайд 114.Система образовательной работы
4.2. Формы и методы организации образовательного процесса
4.3. Дополнительные образовательные услуги
4.4.
![4.Система образовательной работы 4.2. Формы и методы организации образовательного процесса 4.3. Дополнительные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-10.jpg)
Общая образовательная нагрузка (сетка занятий по группам)
4.5. Система оздоровительной работы
4.6. Система координации и взаимодействия специалистов
4.7. Вариативные образовательные маршруты детей и координация их сопровождения
Слайд 125.Характеристика образовательной среды
1. Используемые основные компоненты среды развития (группа, бассейн, студии…)
2. Используемое
![5.Характеристика образовательной среды 1. Используемые основные компоненты среды развития (группа, бассейн, студии…)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471295/slide-11.jpg)
основное оборудование(в здании и на участке)
3. Предметно- пространственная организация группы
4.Характеристика социо-культурного окружения
5.Формы и методы взаимодействия с семьей