Образовательные запросы родителей

Образовательный запрос
Под образовательным запросом семьи (ОЗС) мы будем понимать ожидания родителей, связанные с образовательной деятельностью их ребенка, а так же ожидания учащегося, адресованные конкретному субъекту. Таким субъектом может выступать как отдельный человек (педагог), так и образовательное учреждение, либо социальный институт, или СМИ, или (образовательная) система, или даже страна.

Особенности образовательных запросов современной семьи

Образовательный потенциал семьи
Образовательные цели семьи
Образовательные принципы семьи
Образовательные ресурсы семьи

Образовательные цели семьи
Цели ребенка.
Традиционные (общепризнанные) цели (престижность, статусность и т. д.).
Цели родителей (нереализованность, амбиции, мечты и т. д.).

Образовательные принципы семьи
Авторитарные («жесткое» управление процессом образования ребенка).
Гуманистические (согласованность целей и методов с индивидуальными особенностями ребенка)

Образовательные ресурсы семьи
Академические (уровень образованности, методические умения).
Психологические (мотивация, психотерапевтические и коммуникационные способности, уровень социальной активности).
Организационно-деятельностные (способность организовать учебную деятельность ребенка).
Материальные (возможность обеспечить образовательный процесс всем необходимым).

Типы образовательных запросов
Осознанные образовательные запросы
Неосознанные (неосознаваемые) образовательные запросы
Консолидированные (согласованные) образовательные запросы

Осознанные образовательные запросы
Тип ОЗС, характеризующийся продуманностью целей с опорой на адекватное представление о возможностях семьи и образовательного учреждения.

Неосознанные (неосознаваемые) образовательные запросы
Тип ОЗС, характеризующийся спонтанными и кратковременными образовательными целями, ситуативностью выбора образовательного учреждения, отсутствием понимания и учета индивидуальных особенностей родителей и ребенка

Консолидированные (согласованные) образовательные запросы
Тип ОЗС, при котором цели, принципы и способы реализации образовательного пути ребенка максимально согласованы между всеми субъектами семьи

Образовательный запрос учащегося

5 класс
Отношение к норме как к средству организации взаимодействия:
Способность к самоорганизации
Развитие эмпатии
Освоение нормы

6 класс
Ученик строит замыслы, реализация которых направлена на развитие собственных способностей в учебном и внеучебном пространстве

7 класс
Имеет опыт завершенного авторского проекта

8 класс
Имеет образовательный запрос в предмете

9 класс
Видит перспективу обучения

10 класс
Способен планировать свою образовательную деятельность относительно перспектив обучения