ОПП-1_введение,тема 1_апр_19

СОДЕРЖАНИЕ дисциплины «ОПП»
ОПП-1
I. Теоретическая часть
II. Практическая часть: лабораторные работы
Метод наблюдение
Метод анкетирование
Метод интервьюирование
Метод экспертное оценивание
Метод контент-анализ
ОПП- 1: эмпирические методы исследования в психологии
ОПП- 2: эмпирическое исследование познавательных процессов
ОПП- 3: эмпирическое исследование личности

План вебинара
ВВЕДЕНИЕ в дисциплину: цели, содержание, формы контроля и требования к СРС, учебные материалы и источники.
Методология: основные понятия и требования. Виды методов.
Структура и алгоритм исследования.
Описание и оформление эмпирических данных.
Тема 1 «метод наблюдения».

ЦЕЛИ ПРАКТИКУМА
подготовка к исследовательской деятельности психолога:
ознакомление с различными типами исследовательских процедур;
овладение навыками получения и описания эмпирических данных;
формирование умений практической исследовательской деятельности.

Требования к СРС
Форма контроля ОПП-1: зачет
Задание: – 5 лабораторных работ (сквозная последовательная нумерация заданий)
Полная структура и алгоритм исследования (от названия темы (метода), методики и цели – до выводов).
Единый файл (общий титул, 5 лабораторных работ)
Формат: Word doc., Times New Roman, 14 кегль, книжная ориентация страницы
Слишком много масла даже кашу испортит!
Избыток титулов и указаний на автора работы
Избыток текста и повторы структурных элементов (напр, ключ, шкала уровней и т.п.)
Только необходимое и достаточное!

Критерии оценки
5 лабораторных работ
полностью структурные элементы в логической последовательности
наличие доказательной базы и обоснования выводов
соответствие вывода цели исследования;
необходимое количество испытуемых
описание эмпирических данных и оформление по требованиям
соблюдение форматирования

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Лабораторные работы
по дисциплине «Общепсихологический практикум. Часть I.
Эмпирические методы исследования в психологии»
Выполнил студент 1 курса
ф-та психологии,
группа ПС5А17/03:
ФИО_____________________
Проверил:________________
Москва, 2019

Источники на портале
Основные учебные материалы
Учебно-методическое пособие. ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ РАЗДЕЛ I. ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ Автор-составитель К.И. Ананьева*
2) Вебинар и презентация (Н.Н.Шенцева)
Другие материалы
«Задание»: Примеры работ студентов
«Доп.материалы»: проективный тест «стратегии…»
Примечание*
описки в пособии – внимание!
конвертирование описок в ошибки!

МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИИ
МЕТОДОЛОГИЯ – совокупность основных принципов, способов и средств научного познания.
Три уровня:
1. общенаучная (принципы психологии),
2. специальная (конкретизация принципов к конкретной дисциплине ,напр, соц. психологии),
3. совокупность приемов и средств (методы и методики)
Метод - (путь исследования), способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи;
Методика – процедура сбора данных.
Для чего?
определяет правила и способы объективного (истинного) исследования,
защищает науку от эклектики и лженауки.
Без методологии научный поиск - безрезультативен и часто – невозможен вообще.
МЕТОД – способ познания (например, беседа, наблюдение, тестирование);
МЕТОДИКА - средство сбора эмпирических данных (процедура, техника) (например, опросник EPI Г.Айзенка, ЦТ Люшера)
*Примеры соотношения метода и методики:
Тема 1: метод наблюдения по методике Р.Бейлза «Взаимодействие в дискуссионных группах»

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к методам и методикам
ВАЛИДНОСТЬ - адекватность предмету исследования.
НАДЕЖНОСТЬ – одинаковые результаты при многократном использовании (пригодность в качестве измерительного инструмента).
ОБЪЕКТИВНОСТЬ - основана на объективной природе психического; независимость результатов от пользователя данной методики.

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ
(по Ананьеву Б.Г.)
Организационные: организация сбора данных.
Эмпирические: сбор данных
Анализа: количественная обработка и получение результата
Интерпретационные методы: объяснение

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ
сравнительный – сравнение выборок испытуемых (например, по возрасту, гендеру, профессии и т.п.) – различия, особенности;
лонгитюдный – многократное обследование одних и тех же испытуемых на протяжении длительного времени –причины и динамика изменений и развития;
комплексный – участвуют специалисты из разных предметных областей; применяются разные методы

ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
наблюдение и самонаблюдение (интроспекция)
эксперимент - лабораторный, полевой, формирующий (обучающий), констатирующий
психодиагностический (тестирование, опросные, проективный и др.)
биографический –анализ продуктов жизнедеятельности(профессиография, биография и т.п.)

МЕТОДЫ анализа данных
количественный анализ - методы математико-статистической обработки и установления достоверности данных в психологии (корреляция, сравнение, качественный сдвиг и т.п.; р≤0,05);
качественный анализ – дифференциация фактического материала по группам (тенденции, связи, особенности), описание типовых и исключительных случаев

ИНТЕРПРЕТАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ
генетический – объяснение фактов в терминах развития (уровни – филогенез, онтогенез)
структурный - устанавливает «горизонтальные» связи между различными элементами психики (структура личности по З.Фрейду, структура мотивации достижения по Дж.Аткинсону).

Где мы?
Введение в дисциплину, требования к
СРС
Методология
классификация методов
- структура и алгоритм исследования - -Формы описания эмпирических данных
Практикум: лабораторная работа «Наблюдение»

Структура (содержание) и алгоритм (порядок) исследования:
Тема лабораторной работы (название метода)
Цель ЛР: овладеть методом…..
Название и автор методики (если есть)
Цель исследования – результат, который планируется получить
Испытуемые (выборка)
Процедура (порядок и условия проведения, инструкция)
Первичные данные (протокол)
Обработка (ключ и расчеты)
Результаты (эмпирические факты) – полученные значения показателей изучаемого психического явления (объекта)
Анализ и интерпретация: оценка – по нормативной шкале и т.п., обсуждение, объяснение
Вывод – завершение работы, итоги (результаты) в соответствии с целью исследования.

Способы описания эмпирических данных

Вербальное описание
«В результате обработки первичных данных установлено среднее значение показателя климата группы (3,2 балла), что соответствует оптимальному уровню».
НАУЧНЫЙ стиль:
спец.терминология,
устойчивые обороты,
без литературных излишеств и эмоций,
сосредоточенность на цели,
логичность,
Краткость - достаточность и необходимость

Символическая форма (таблицы, формулы и т.п.)
Уровень активности участников дискуссии

Предметно-образная форма описания данных

Нужна помощь? Вопросы

Тема 1: НАБЛЮДЕНИЕ
целенаправленное, организованное вос­приятие и регистрация поведения объекта наблюдения.
Что наблюдать (предмет наблюдения)?
речевая деятельность
экспрессивные реакции
положение тела в пространстве
физические контакты
Два базовых правила:
1. Пассивность наблюдателя (субъект познания): невмешательство в изучаемые процессы для сохранения естественности их течения.
2. Непосредственность восприятия: «здесь и сейчас»
Сам наблюдатель - «измерительный инструмент»

Отличия научного наблюдения от житейского

НЕДОСТАТКИ И ДОСТОИНСТВА МЕТОДА
субъективизм (пристрастия исследователя)
невозможность контролировать ситуацию
значительные затраты времени
Хотторнский эффект
богатство собираемых сведений,
естественные условия деятельности,
технические средства

Классификации видов наблюдения
Вовлеченность в среду
Включенное наблюдение (наблюдатель - участник)
Внешнее наблюдение («со стороны»): проблема наблюдателя и «закрытых» групп
По времени исследования:
однократное,
периодическое,
лонгитюдное
Взаимодействие с объектом
Скрытое (люди не знают, что они наблюдаемые)
Открытое (осведомлены о наблюдении)
По характеру восприятия:
Сплошное (все доступные объекты)
Выборочное (определенные параметры поведения)

СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ
Что? Перечень единиц наблюдения (единицы поведения)
Как? Способ и форма описания явления (кодирование).
!!! Запись наблюдения должна фиксировать реальный факт, а не личные впечатления и разнообразные суждения самого наблюдателя
*пример Схема Р.Бейлза
Формальная сторона дискуссии (взаимодействие):
эмоциональный фон (+/-)
деловая направлен-ность (постановка или решение проблемы).
Система кодирования буквами и цифрами (е12)

СИСТЕМЫ РЕГИСТРАЦИИ НАБЛЮДАЕМОГО МАТЕРИАЛА
Признаковые (знаковые) системы: фиксируют ранее описанные конкретные признаки проявлений поведения - какие из них проявились и насколько часто в период наблюдения;
Система категорий: полное описание всех видов возможного поведения, при этом возможность добавлять в нее что-либо исключается.
Шкала рейтинга: количественная или качественная степень присутствия признак (баллы, уровни и т.п.); наиболее субъективная система

Типичные ошибки наблюдения
неосознанное игнорирование всего, что может противоречить гипотезе исследования;
оценка одного психического феномена на основании признака поведения, относящегося к другому феномену;
акцентирование внимания наблюдателя на противоположных себе чертах характера или формах поведения наблюдаемых;
влияние первого впечатления о человеке или группе

Что мы узнали о наблюдении?
Что это? - определение
Базовые правила (2), виды,
недостатки и достоинства метода ,
Схема и системы регистрации данных,
Ошибки наблюдателя

Лабораторная работа №1
по теме «Наблюдение»
Цель лабораторной работы: освоение метода наблюдения
Методика исследования: «Схема наблюдения за ходом дискуссии» Р. Бейлза
Цель исследования: выявление типов поведения в дискуссии
Объект – участники дискуссии, предмет – типы поведения в дискуссии (на материале фильма «Гараж»).
Система регистрации – категории межличностного общения

Система категорий: единица наблюдения (признаки межличностного общения) + код
Категории и признаки
Класс А. Позитивные эмоции (признаки - 1,2,3)
Класс В. Решение проблем (признаки - 4,5,6)
Класс С. Постановка проблем (признаки - 7,8,9)
Класс D. Негативные эмоции (признаки - 10,11,12)
Связь признаков и категорий
а - проблемы ориентации (6 и 7),
b - проблемы оценивания (5 и 8),
с - проблемы контроля (4 и 9),
d - проблемы нахождения решения (3 и 10),
е - проблемы преодоления напряженности (2 и 11),
f - проблемы интеграции (1 и 12).

Схема Бейлза

Схема наблюдения
Система категорий Бейлза
Список участников дискуссии и его шифр
Время дискуссии разбивается на интервалы наблюдения (по 10 мин)
Фиксируется формальная (но не содержание!) сторона групповой дискуссии.
Кодируется каждая реплика и вносится в Протокол «запись наблюдения» :
кто говорит? (источник сообщения А)
к кому обращается? (адресат К)
по какой категории (f12 )

Пример записи наблюдения
Протокол наблюдения
Запись дискуссии (на материале…)

Обработка данных
Таблица 1.
Сумма высказываний участников дискуссии по каждой категории и классу признаков межличностного общения
Данные табл. 1 позволяют перейти к их анализу на основе % распределения категорий межличностного общения в дискуссии.

Сравнительный анализ категорий межличностного общения
Таблица 2.
Распределение высказываний участников по категориям межличностного общения (в %)
Как видно из табл.2, позитивный фон дискуссии преобладает над негативным. В целом дискуссия носит деловую направленность, т.к. более 70% высказываний группы направлено на постановку и решение проблем. При этом решению проблемы уделяется больше внимания, чем ее постановке, что характеризует практическую ориентированность дискуссии и ее эффективность.
Были выделены значения, которые отличаются от группы (значения выше -отмечены красным цветом, ниже на 50% - синим, отсутствие – желтым).

Анализ активности участников
Таблица 3
Уровень активности участников дискуссии
Как видно из табл. 3 , группа распределилась равномерно по активности участников…

Анализ сходства по признакам
(«двойники», группы)
Таблица 4
Группы сходства участников по признакам и «двойники»
Как видно из табл. 4 , выделены группа сходства по преобладанию негативных эмоций и группа с деловой направленностью. Также установлены «двойники»…

ВЫВОДЫ
Направленность дискуссии (на дело или на эмоциональную сферу); эмоциональный фон дискуссии (соотношение + и -) и продуктивность (постановка или решение?): ( результаты анализа таблицы 2, общее значение по группе).
Активность группы (таблица 3)
Описание признаков сходства групп, наличие «двойников» (таблица 4).

Методика Бейлза: обязательная структура и алгоритм исследования
Цель ЛР
Методика
Цель исследования, объект, предмет, процедура
Перечень категорий и признаков
Список участников
Протокол записи дискуссии (первичные данные!)
табл.1 (сумма высказываний участников + общая сумма группы), анализ
табл. 2 (% распределение показателей участников и группы по категориям), сравнительный анализ
табл. 3 (уровни активности), анализ
табл. 4 (сходство -группы, двойники), анализ
Вывод: все результаты кратко

Вопросы?