Опыт реализациидистанционных образовательных проектов(e-learning проектов)

Об обозначении предмета
Дистанционный образовательный проект. Проблема семантики термина
образовательный проект, в рамках которого изучаемое содержание хранится, передаётся, обрабатывается посредством ИКТ, включая использование сетей (что оказывает существенное влияние на содержание и методологию проекта); такой проект не может быть реализован без использования сетевых ИКТ.
(см. также − Д. Винсент, В. С. Иванов)
«Неудобоваримость» словосочетания
E-learning проект с точки зрения норм русского языка

ДИ «Архипелаг онлайн»
... представляет собой проектирование коммуникативных действий и кампаний в условиях предварительно смоделированных ситуаций с последующим анализом и оценкой эффективности проектов.
Задачи игры – моделирование коммуникативных процессов и явлений, проектирование в области социальной коммуникации.

ДИ «Архипелаг онлайн»
Дисциплины
Связи с общественностью
(паблик рилейшнз)
Рекламная деятельность
Маркетинг
Теория коммуникации
Прикладная культурология

ДИ «Архипелаг онлайн»
Последовательность работы
Вербализация идеи (письменное изложение проекта для организаторов)
Предварительная отработка технологической составляющей и организационных вопросов
Постановка задачи участникам игры
Прохождение этапов игры
Разведка
Экспансия
Экспертиза кампаний
Рефлексия игры

ДИ «Архипелаг онлайн»
Этапы игры
Разведка
Команды выступают в качестве «разведчиков», задача − собрать максимум информации о некоем острове...
Экспансия
Команды проектируют коммуникативные (рекламные, пропагандистские, пиар- и т. д.) кампании против «соседних» островов...
Экспертиза кампаний
Команды оценивают успешность кампаний, спроектированных «соседями», и обосновывают свои оценки

ДИ «Архипелаг онлайн»
Структура этапа
Установочная веб-конференция
Командам озвучивается задание на очередной этап игры. Участники и организаторы уточняют и согласовывают детали.
Подготовка материалов группами
Команды работают над заданиями. Результаты совместной работы оформляются в виде файлов (тексты, презентации, графика, мультимедиа).
Размещение материалов в вики-библиотеках
Готовые материалы размещаются командами на общем ресурсе, после чего соперники синхронно получают к ним доступ.
Открытое обсуждение материалов в форумах
Команды задают друг другу уточняющие вопросы по содержанию размещённых материалов

ДИ «Архипелаг онлайн»
Действия команд
«исследует» остров 1
«исследует» остров 2
«исследует» остров 3

ДИ «Архипелаг онлайн»
Интернет-ресурсы для команды
Основной ресурс
portal.mubint.ru
«Сторонние» сайты
«Сторонние» сайты
Личные сайты (блоги, страницы)
участников и организаторов
forum.omelin.ru
Дополнительный общий ресурс
www.vologda.mubint.ru

Основной ресурс игры − портал МУБиНТ

Форум М. В. Омелина

Матрица рефлексии игры
Для рефлексии, как и для любого свободного творчества, нет и не может быть какого-то однозначного и строгого плана. И всё же выстроить её вам могут помочь следующие вопросы:
Что удалось сделать вашей группе?
Что удалось вам лично?
Какие знания (прежде всего, по предмету) использовались группой и вами лично?
Что не удалось группе, и по каким внутренним причинам?
Что не удалось вам лично, и по каким внутренним причинам?
Что вам потребуется для снятия внутренних причин неудачи в дальнейшем?
Что вы считаете своим главным выводом из игры?
В качестве составляющих рефлексии никакие оценки чужих действий не рассматриваются.

Из рефлексии студентов
Осознание недостающих компетенций
Умение работать в команде на общий результат − 60%
Знания в области социальной коммуникации − 58%
Умение донести свою точку зрения до команды − 57%
Организаторские навыки и лидерские качества − 42%
Умение слушать − 32%
Умение планировать своё время − 25%

ДИ «Архипелаг»:
оффлайн и онлайн

Вики-проект (проф. Степанов В. Н.)
Последовательность работы
Создание «черновика» (технически)
Постановка задачи
Написание статей
Сбор информации
Реферирование
Редактирование
Обсуждение
Размещение статей «набело»
Организация системы навигации

Вики-проект
Задачи преподавателя
Распределить темы
Контролировать самостоятельность выполнения задания (как получится)
Редактировать статьи
Перекомпилировать по смыслу готовые статьи на одну тему
Выстроить (отрегулировать) систему навигации по статьям

Вики-проект
Статьи и связи (ссылки)
Вологодское
кружево.
Хронология
Вологодское
кружево.
Из истории
промысла
Вологодское
кружево.
От образа
к бренду
Вологодское
масло.
Становление
бренда
Территориальный
маркетинг
в регионе
Мифы
о PR
Профессиональное
образование
в сфере PR,
статья 1
Профессиональное
образование
в сфере PR,
статья 2
Этика в сфере PR
Некоторые
оставляющие
имиджа Вологды
в Интернете
Имидж региона
(wiki-библиотека)
Профессия
«Связи с общественностью»
(wiki-библиотека)

«Узкие места»
Недостаток опыта (и у студентов, и у преподавателей) реализации исследовательских проектов, где необходимы слаженные коллективные усилия в режиме удалённого взаимодействия
Недостаточная чёткость критериев оценки результатов (см. также – доклад Дэ-Джун Хвана)
Организационные трудности, связанные с работой в режиме онлайн (регламент и пр.)
Отсутствие у студентов навыков реферирования текста (особенно при развитых навыках поиска информации в Интернете ☺)
Ошибки визуального редактора (иногда требуется прямое вмешательство в HTML-код для форматирования статьи)

Специфические компетенции студента (и как с ними бороться ☺)
Использование компьютера, как механического средства прикрытия
Сервис «мобильная шпаргалка»
Универсальность и тотальный характер применения «Copy − Paste»
Применение поисковых сервисов для поиска рефератов, курсовых и т. д.
Анти- антиплагиат (текста)
Защита заказанных работ

Выводы (рефлексия)
В целом такой способ работы таит в себе существенный потенциал, связанный с использованием преимуществ:
письменной речи,
информационно-коммуникационных технологий,
интерактивности,
коллективной творческой деятельности
Важным аспектом проекта является организация коллективных усилий, коллективной мыследеятельности, совместного построения смыслов
Реализация дистанционных образовательных проектов такого типа требует особо тщательной организации (по сравнению с аналогичными оффлайновыми проектами)

Контакты
Омелин Михаил Васильевич
[e-mail]
ICQ 60170113
portal.mubint.ru
www.vologda.mubint.ru
omelin.ru
forum.omelin.ru