Организация рабочего места школьника Крисько М.И. ,учитель СБО, КГБС(К)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат VIIIвида №14 г.Амурск

Содержание

Слайд 2

Четыре у меня ноги,
А на мне пироги.
Здесь стоит чай.
Кто же я? Поскорей

Четыре у меня ноги, А на мне пироги. Здесь стоит чай. Кто же я? Поскорей отвечай.
отвечай.

Слайд 3

Стол

Мебель обязательно должна быть в соответствии с ростом и возрастом ребенка.

Стол Мебель обязательно должна быть в соответствии с ростом и возрастом ребенка.
Лучшим решением в данном случае может послужить покупка стола-«трансформера», в нем можно регулировать высоту.

Слайд 4

Спинка есть, четыре ножки,
Но не ходят по дорожке.
Как устанешь, отдыхай.

Спинка есть, четыре ножки, Но не ходят по дорожке. Как устанешь, отдыхай. Отдохнул - опять шагай

Отдохнул - опять шагай

Слайд 5

Стул

В этом случае тоже рекомендуется отдать предпочтение «трансформеру», при этом было

Стул В этом случае тоже рекомендуется отдать предпочтение «трансформеру», при этом было
бы отлично, если бы регулировка стула была возможна не только по высоте, но и угла наклона спинки. Когда будете регулировать спинку стула, обратите внимание на то, чтобы школьник не облокачивался грудью об стол, и не слишком при этом мог откидываться назад.

Слайд 6

Физминутка для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая

Физминутка для глаз Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая
до 5. Повторить 4-5 раз.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Слайд 7

Этот маленький цветок Головою вниз растёт.

С потолка свисает груша, И не

Этот маленький цветок Головою вниз растёт. С потолка свисает груша, И не
думай грушу кушать! Светится, как солнце, Уронишь – разобьётся.

Слайд 8

Свет должен светить слева от ребенка, в таком случае тень от

Свет должен светить слева от ребенка, в таком случае тень от правой
правой руки будет отбрасываться в другую сторону от учебника или тетради, и не будет мешать. Если же ребенок – левша, тогда стоит все делать с точностью до наоборот. Обязательно должна присутствовать лампа для работы ребенка
после наступления темноты

Слайд 9

Следующим шагом будет продумать место, где ребенок сможет располагать свои нужные для 

Следующим шагом будет продумать место, где ребенок сможет располагать свои нужные для
школы принадлежности. Соблюдайте правило того, что на поверхность стола должны быть чистой и на ней ничего не должно располагаться. Любой предмет должен иметь свое место.

Слайд 10

Цвет интерьера

На работоспособность ученика также влияет цвет мебели и стен в комнате.

Цвет интерьера На работоспособность ученика также влияет цвет мебели и стен в
Наиболее благоприятны для школьника салатные и голубые тона, а также кремовые и бежевые. Темные и серые стены вызывают напряжение глаз и угнетающе действуют на школьника

Слайд 11

Режим дня

Распорядок дня, висящий над рабочим местом, помогает школьнику спланировать свое

Режим дня Распорядок дня, висящий над рабочим местом, помогает школьнику спланировать свое свободное время.
свободное время.

Слайд 12

Комфортность рабочего места способствует успеху ребенка в учебе.

Комфортность рабочего места способствует успеху ребенка в учебе.

Слайд 13

Творческое задание

Нарисуй стол или стул, за которым бы ты хотел заниматься.

?

Творческое задание Нарисуй стол или стул, за которым бы ты хотел заниматься. ?