Организация внеурочной деятельности в МБОУ «Гатчинская НОШ № 5» в 2010-2011 уч.г.

Школа полного дня
8.30-11.50- уроки
12.00-15.00- группа продленного дня
15.00-17.00 - внеурочная деятельность, согласно БУПу-2009
15.00-20.00 – кружки, секции, организованные в школе системой дополнительного образования (бесплатно)

Спортивно-оздоровительное направление:
Кружок «Корригирующая гимнастика»
Кружок «Общая физическая подготовка»
Общекультурное направление:
Кружок «Ритмика»
Кружок «Семь веселых нот»
Кружок «Народоведение»
Кружок «ИЗО-студия»

Общеинтеллектуальное
направление
Кружок «Для тех, кто любит математику»
Кружок «Занимательная информатика»
Кружок «Детская риторика»
Кружок «Этот удивительный мир»
Кружок английского языка «А.В.С.»

Духовно-нравственное направление
Объединение «Юный патриот»
Социальное направление
Кружок «Умелые руки»
Кружок «Кем быть?»

В основу реализации дополнительных образовательных программ положены следующие характеристики :
многообразие видов деятельности;
личностно – деятельностный характер образовательного процесса;
личностно – ориентированный подход к ребёнку, создание «ситуации успеха» для каждого;
создание условий для самореализации, самопознания, самоопределения личности;
применение средств определения результативности продвижения ребёнка

Социальный запрос
анкетирование, опрос родителей, учащихся;
Общешкольное и классные родительские собрания в мае, августе.
Каждый класс реализует направления внеурочной деятельности по индивидуальному маршруту, исходя из запросов родителей, возможностей и направленности воспитательной работы ОУ, воспитательной программы класса.

1-а класс

Проблемы реализации «Внеурочной деятельности»
в 2011-2012 уч.году
кадровое обеспечение,
обеспеченность школьными помещениями;
финансовая поддержка;
обучение педагогов школы написанию программ внеурочной деятельности:
-издержки в использовании человеческих ресурсов,
-экономия времени труда учителя, администрации школы;
-возможность использовать методические разработки программ, созданных путем обобщения опыта учителей, например, района, региона

Структура дополнительной образовательной программы
титульный лист;
пояснительная записка;
требования к уровню подготовки обучающихся;
календарно-тематический план;
содержание рабочей программы;
средства контроля;
учебно-методические средства обучения.

Фото образовательная среда

Духовно-нравственное направление
Ведущие формы деятельности:
Образовательные и краеведческие экскурсии;
Туристические походы;
Классные часы на изучение правовых норм государства, законов;
КТД, праздники, викторины, познавательные игры;;
Исследовательская деятельность;
Школьный музей;
Этические беседы, уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ.

Общеинтеллектуальное направление
Ведущие формы деятельности:
Викторины, познавательные игры и беседы;
Детские исследовательские проекты;
Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конкурсы);
Предметные недели, праздники, уроки Знаний, конкурсы.

Спортивно-оздоровительное направление
Ведущие формы деятельности:
Спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия: школьные спортивные соревнования, подвижные игры, Дни Здоровья.
Тематические беседы ,спортивные конкурсы, викторины, проекты,
Поощрение учащихся, демонстрирующих ответственное отношение к занятиям спортом, демонстрация спортивных достижений учащихся класса.

Общекультурное направление
Ведущие формы деятельности:
Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки;
Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы;
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе;
Приглашение артистов в школу;

Социальное направление
Ведущие формы деятельности:
Работа по озеленению школы;
Организация дежурства в классе; встречи с представителями разных профессий;
Выставки поделок и детского творчества;
Трудовые десанты, субботники;
Сюжетно-ролевые игры.

Игра наделена исследовательским смыслом: она копирует, отражает, моделирует существующее вне игры.