Организациявоспитательной работы по гражданскому и патриотическому направлению в воспитательном пространстве МОУ

Многофункциональная деятельность классного руководителя предполагает особую форму воспитательной работы, нацеленную на взаимодействие педагога с детьми в рамках специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру. Речь идёт о часе классного руководителя («классном часе»).
Данная форма работы лежит в плоскости трёх воспитательных функций:
просветительской;
ориентирующей;
направляющей и формирующей.

Система классных часов по гражданскому и патриотическому воспитанию
1 блок – «Истоки»
Этот блок ориентирован на знакомство учащихся с базовыми понятиями гражданственности и патриотизма.
2 блок – «О доблестях, о подвигах, о славе»
Данный блок предполагает разработку серии классных часов, ключевыми фигурами которых являются выдающиеся личности русской истории и культуры, активно проявляющие свою гражданскую позицию в судьбоносное для страны время. Могут быть предложены периоды роста общественно-политических движений в 19 веке; отечественной войны 1812 года; Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

3 блок – «С чего начинается Родина?»
Этот блок посвящён изучению исторического прошлого, традиций родного края, истории своей семьи, знаменитых людей своей малой Родины. Систематизация работы в данном направлении может иметь выход на проектную деятельность учащихся.
4 блок – «Память пылающих лет»
Это серия классных часов, посвящённых вехам в истории страны в период Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.

Методические рекомендации по проведению классных часов
1 блок
"Истоки"

Тема 1. «Россия вчера и сегодня»
5 – минутное рассуждение по теме «Что вмещает в себя понятие Россия?» (групповая работа)
Сценки – зарисовки «Тысячелетие существования России» в исполнении детей:
1. В представлении древних (использование Вс. Иванов «Русь изначальная»)
2. Петровское время (использование А. Н. Толстой «Петр 1»
3. Русская интеллигенция в Х1Х веке (И. С. Тургенев «Отцы и дети»)
4. В представлении современной молодёжи
Дискуссия о патриотизме и гражданственности:
1. Чья точка зрения Вам ближе и почему?
2. Как бы Вы объяснили понятие «патриот своей страны»?
3. Согласны ли Вы с убеждением, что в современной России нет патриотов, остались одни только граждане? Поясните свою точку зрения.

Тема 2. «Гражданские ценности в России»
Работа организуется в русле технологии развития критического мышления
Ассоциативный уровень понятия «гражданские ценности»
Выявление патриотов ценностных ориентиров (игра)
Информационный материал (работа в группах)
Ролевая игра с проблемными ситуациями.
Рефлексия. Итог классного часа.
Тема 3.«Государственные символы России»
Дискуссия: «Что значит понятие «уважение государственного символа?»
Бережно храню (Символы России в годы Великой Отечественной войны)
История государственной Символики
Правила обращения с гос. Символикой

Методические рекомендации по проведению классных часов
2 блок
"Одоблестях, о подвигах, о славе"

Тема 4. «Быть гражданином»
Работа организуется в русле технологии развития критического мышления
Ассоциативный ряд понятия «гражданин» (работа в парах, составление групповых схем)
Понятие «гражданский подвиг» (работа либо с текстом, либо с видеоматериалами, либо с короткими сценками):
1. Чернышевский
2. Хомяков
3. Чаадаев
4. Декабристы
Рефлексия (эссе, завершающее дискуссии по теме).

Тема 5. «Во славу Отечества»
Романс на стихи М. Цветаевой (Генералам 1812)
События войны 1812 в русской литературе (Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин)
Фрагмент фильма «Война и мир»
Проблема истинного и ложного патриотизма (ролевая игра для микрогрупп)
Дискуссия: существовала ли эта проблема для героев войны 1812 г. (Багратион, Давыдов и т.д.)

Тема 6. «Всё, даже свою жизнь…»
Песня В. Высоцкого «Звёзды»
Роль офицерства в годы войны 1941 – 1945
Диапроектор: фотографии военачальников военной поры
Судьбы и размышления
Интеллектуальная викторина «Твои сыны, Россия!»

Методические рекомендации по проведению классных часов
3 блок
"С чего начинается Родина"

Тема 7 «Та земля, где ты родился»
Этот классный час организуется в стенах школьного краеведческого музея.
Итог: мотивации к конкурсу творческих и социальных проектов
Для проведения кл. часа может быть использована такая форма как «Вечер-презентация семьи»; «От всей души» и пр.
Человек на своей земле
Героическое прошлое в истории моей семьи
Тема 8 «Соль земли моей…»

Тема 9. «За всё в ответе»
Конкурс творческих и социальных проектов для которого необходимо провести работу в группах проектировщиков.
Проект как результат современной деятельности (творчества) взрослых и детей, ориентированных на преобразование социально – воспитательного пространства села.

Методические рекомендации по проведению классных часов
4 блок
"Память пылающих лет"

Тема 10. «Вставай, страна огромная»
Стихотворение М. Львова «Мы в землю стольких положили»
Начало… (Подвиг защитников крепости)
Вехи войны:
1. Битва за Москву
2. Ленинград
3. Сталинград
4. Курская дуга
Письма с фронта
Минидискуссия:
1. Что по-вашему было самым страшным на войне?
2. Короткое эссе