Организация заявитель: муниципальное учреждение информационно-методической центр г. Томска Координатор и разработчик про

Проект
«Формирование профессиональной компетентности педагогов начальных классов по обновлению содержания образования»
Цель проекта: Разработка модели сетевой организации методического сопровождения по обновлению содержания начального образования, позволяющей объединить усилия и возможности МУ ИМЦ и заинтересованных педагогов из разных ОУ для решения проблем в рамках обозначенной темы, расширения возможностей для повышения квалификации педагогов- участников сетевого взаимодействия.

Задачи управленческие.
1.Создание сетевой структуры методической работы на муниципальном уровне, состоящей из отдельных блоков, организованных по актуальным проблемам методической работы в рамках темы «Обновление содержания образования» и объединяющих учителей начальных классов отдельных школ города.
2.Обеспечение продуктивного содержательного взаимодействия между субъектами сетевой структуры методической работы через организацию коллективно-распределенной деятельности по разработке научно-обоснованного дидактического сопровождения учебного процесса в рамках темы «Обновление содержания образования".
3.Формирование каждым блоком сети «очагов» новой педагогической практики (базовых школ), как нового ресурса методической работы по данной теме.

Задачи личностные.
Формирование у педагогов-участников сетевого взаимодействия:
-системы научных знаний по теме, разрабатываемой данным блоком сети;
-умений педагогического проектирования через коллективную разработку новых дидактических средств;
-умений организации учебной деятельности школьников в логике новой технологии.

Создание единого методического пространства – новая технология методической работы на муниципальном уровне
взаимодействие субъектов сети;
коллективно-распределенная деятельность;
практико-ориентированная деятельность
делегирование полномочий;
открытость структуры сети.

Организация сетевого взаимодействия
на примере блока №1
«Проблемный метод обучения» (1 этап)
На первом этапе ведущий способ работы – преобразование собственного педагогического опыта
Транслятор новой нормы -методист
Участниками сетевого взаимодействия являются учителя нескольких школ, которые после присвоения новшества становятся базовыми школами
К
ПТГ №1
ОУ №26
ПТГ №2
ОУ №36
Образовательные учреждения города
ПТГ №2
ОУ №36
.

Организация сетевого взаимодействия
на примере блока №1
«Проблемный метод обучения» (2 этап)
На втором этапе ведущий способ работы – заимствование и трансформация чужого опыта.
Трансляторы новой нормы – методист и учителя базовых школ
Во взаимодействия включаются учителя других школ, желающие освоить новшество
Базовая школа №1
ОУ №26
Базовая школа №2
ОУ №36
КС
ПТГОУ №
ПТГОУ№
ПТГОУ№
ПТГОУ№
Консультационный центр
Образовательные учреждения города

В результате реализации проекта
будет создана и апробирована модель сетевого взаимодействия педагогов начальных классов по проблемам обновления содержания образования;
у педагогов- участников сетевого взаимодействия будут сформированы профессиональные компетенции в области обновления содержания образования;
участниками ПТГ сети будет разработано и апробировано дидактическое и методическое сопровождение обновления содержания образования;
в ходе апробации модели сетевого взаимодействия будут сформированы новые методические ресурсы по теме «Обновление содержания образования» (базовые школы и консультационные центры).