Основные теории психического развития ребенка

План
Биогенетическая концепция развития
Социогенетическая концепция развития
Концепция конвергенции двух факторов детского развития
Психоаналитические теории детского развития
Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
Теория социального научения
Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже)
Культурно-историческая концепция
Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина

Биогенетические концепции развития
Идея Ч.Дарвина о подчинении генезиса определенным законам
И.П. Павлов - существуют приобретенные формы поведения, в основе которых лежит условный рефлекс
Три этапа развития психики: инстинкт, дрессура, интеллект
Э. Геккель и И. Мюллер- биогенетический закон: в ходе внутриутробного развития человек повторяет кратко те стадии, которые проходит данный вид в своем филогенезе.
С. Холл - теория рекапитуляции - индивидуальное развитие (онтогенез) повторяет главные стадии филогенеза
Стэнли Грэнвилл Холл (1844-1924)

Социогенетические концепции развития
Джон Локк: ребенок – «чистый как восковая доска».
Джеймс Уотсон: в поведении человека нет ничего врожденного и каждое его действие - это лишь продукт внешней стимуляции.
Главный фактор развития – среда
Джеймс Дьюи Уотсон (1928)

Концепция конвергенции двух факторов детского развития
Уильям Штерн – теория конвергенции - психическое развитие является результатом объединения внутренних данных с внешними условиями.
Ведущее значение отдаётся врожденным компонентам
Уильям Штерн (1871-1938)

Психоаналитические теории детского развития
Анна Фрейд: детское развитие как процесс постепенной социализации ребенка, подчиняющийся закону перехода от принципа удовольствия к принципу реальности.
Анна Фрейд (1895 – 1982)

Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона
Исследования процессов социализации
Психоисторический метод исследования психики
Групповая идентичность и Эго-идентичность
Эрик Эриксон (1902-1994)

Теория социального научения
ребенок приспосабливается в современном мире, усваивает привычки и нормы современного общества.
Научение путём наблюдения, имитации и подражания и индификации
Альберт Бандура (1925)

Когнитивная теория развития
(концепция Ж. Пиаже)
концепция равновесия Ж.Пиаже
Механизмы приспособления: ассимиляция и аккомодация.
Жан Пиаже (1896-1980)

Культурно-историческая концепция
Основные законы психического развития:
Детское развитие имеет сложную организацию во времени.
Закон метаморфозы в детском развитии
Закон неравномерности развития.
Закон развития высших психических функций «извне во внутрь».
Обучение - движущая сила психического развития, которая создает зону ближайшего развития ребенка
Лев Семёнович Выготский (1896-1934)