Основные задачи социального педагога: 1.– разработка и обоснование психодиагностических, психокоррекционных методов работы с дет

Основные задачи социального педагога:
– разработка и обоснование психодиагностических,
психокоррекционных методов работы с детьми и семьями;
2. – определение и представление конкретных видов и форм
социально – педагогической помощи и иных социальных услуг
семьям и детям, анализ и прогнозирование социальной ситуации
в социуме;
3. – профилактическая работа – определяется необходимостью
формировать у педагогов и детей знания психологии, законодатель-
ства, создавать условия для полноценного психического развития
ребенка;
4. – устранять негативное отношение к обучению и воспитанию,
пропагандировать нормальное отношение здоровому образу
жизни, своевременно выявлять и предупреждать нарушения
в развитии ребенка;

Содержание работы социального педагога
Содействие полноценному личностному развитию детей на
каждом возрастном этапе;
Обеспечение социально – педагогической помощи учащимся,
испытывающим трудности в общении, обучении;
3. Изучение условий семейного воспитания учащихся, их
взаимоотношений с членами семьи;
4. Профилактика и преодоление отклонений в личностном
развитии ребенка;
5. Является посредником взаимоотношений между детьми и
взрослыми в семье, защищает и отстаивает права детей.

Положение о социальном педагоге.
Закон «О правах ребенка в РК».
«Конвенция о правах ребенка».
Закон РК «О браке и семье ».
Конституция РК
Кодекс о труде.
Закон «Об образовании В РК».
Декларация прав ребенка.
Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии.
Факультативный Протокол к Конвенции о правах ребенка
касающийся участия детей в вооруженных конфликтах.
Законы
и законодательные акты РК для руководства и исполнения
социальных служб .

Министерство Просвещения Казахской ССР
отдел школ – интернатов, детских домов
и спецшкол
О РАБОТЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ИНСПЕКТОРА И ОРГАНОВ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТЕЙ
Алма-ата – 1972
Министерство Юстиции Республики Казахстан
ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА
Астана

Психолого-медико-социальное
сопровождение эмоционального
состояния детей и подростков в
постэкстремальный период
Московский государственный институт социологических исследований
2005

Министерство Юстиции Республики Казахстан
ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ ПРОТОКОЛ
К КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА КАСАЮЩИЙСЯ УЧАСТИЯ ДЕТЕЙ
В ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТАХ
Астана
Министерство Юстиции Республики Казахстан
ФАКУЛЬТАТИВНЫЙ ПРОТОКОЛ К КОНВЕНЦИИ О ПРАВАХ РЕБЕНКА КАСАЮЩИЙСЯ ТОРГОВЛИ ДЕТЬМИ, ДЕТСКОЙ ПРОСТИТУЦИИ И ДЕТСКОЙ ПОРНОГРАФИИ
.Астана

Функции социального педагога школы.
Осуществлять комплекс мероприятий по просвещению,
воспитанию и социальной защите личности в школе и
по месту жительства;
- Изучать психолого – медико- педагогические
особенности воспитанников, микросреду, условия
жизни;
- Выявлять интересы и потребности учащихся,
конфликтные ситуации, отклонения в поведении и
своевременно оказывать социально – педагогическую
помощь;
- Выступать посредником между воспитанниками и
учреждением, семьей, средой проживания;
- Способствовать установлению гуманных, нравственно – здоровых отношений в социальной среде;

- Осуществлять контроль за режимом учебно – воспитатель
ного процесса и отдыха учащихся ;
- Выявлять детей медико – социального риска, проводить
санитарно – просветительскую работу;
- Способствовать успешной адаптации личности к жизни в
обществе, воспитание гражданственности и любви к
Отечеству, уважения к окружающей природе;
- Поддерживает партнерские отношения с семьей, совместно
решает проблемы воспитания и развития личности;
- Способствует развитию неформального дополнительного
образования в социуме.
- Обеспечивать охрану жизни, безопасность детей,
взаимодействовать с учителями, родителями (лицами их
заменяющими), специалистами социальных служб в
оказании помощи воспитанникам, нуждающимся в опеке и
попечительстве;

Права социального педагога:
Доступа к медицинским и педагогическим документам ребенка;
Присутствовать на уроках .
3. Ставить вопросы перед администрацией школы,
медицинскими, педагогическими работниками,
представителями общественности по охране здоровья и
прав ребенка.
4. Участвовать в экспертизе решений органов образования по
медико – социальным проблемам.
5. Ставить вопрос (в случае конфликтных ситуаций в семье и школе) об обязательном освидетельствовании членов
семьи.
6. В исключительных случаях выходить с предложениями о
лишении родительских прав в соответствующие органы.
7. Защищать интересы ребенка в суде.

Структура социально-педагогической
службы школы.
ДИРЕКТОР
Заместители директора
Социальный педагог
Классный руководитель
родители
ученик
психолог

Этапы действий социального педагога.
1 этап
2 этап
3 этап
- Изучает
реальное
состояние
социальной
жизни детей.
- Формирует цели
и задачи учитывая
возможности
субъектов
социальной
жизни.
Конструктивные
действия по
реализации планов
и анализов
социально –
педагогической
деятельности.

Что включает в себя 1 этап?
3. Составление плана работы социального
педагога.
4. Нормативные документы социального
педагога
1. Положение о социальном педагоге
2. Приказ о назначении на должность
5. Составление социального паспорта школы в
разрезе классов

II этап работы социального педагога
1.Составление списков детей по
статусу семьи:
- благополучные;
- неблагополучные;
- многодетные;
- неполные;
- малообеспеченные;
- опекунские (попечительские),
патронатные;
- имеющих ребенка инвалида.

III этап действий социального педагога
Проведение мероприятий, бесед, лекториев в классах
Рейды , посещение семей с целью изучения соц.условий
Выявление детей оставшихся без попечения родителей
Работа с опекаемыми детьми и опекунами
Оформление документации (актов, листков учета, личных дел, на материальную помощь из фонда Всеобуча)
Тесная работа с классными руководителями, психологом школы, общественным инспектором школы, с юридическими органами.