Применение синквейна на уроках истории и обществознания Учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №13 Голодова И.П. Балаково 2012-201

Содержание

Слайд 2

Критическое мышление

Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное.
Это открытое мышление, не принимающее

Критическое мышление Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не
догм, развивающееся путем наложения новой информации на личный жизненный опыт.

Слайд 3

Развитие критического мышления приводит к следующим результатам:

Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу.
Возрастание

Развитие критического мышления приводит к следующим результатам: Высокая мотивация учащихся к образовательному
мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления.
Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими.
Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека.
Развитие умения анализировать полученную информацию.

Слайд 4

Технология критического мышления

Диаманта

Синквейн

SWOT - анализ
Фишбоун

Кластеры

Технология критического мышления Диаманта Синквейн SWOT - анализ Фишбоун Кластеры

Слайд 5

Что такое синквейн?

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение,

Что такое синквейн? Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает
состоящее из пяти строк»;
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Слайд 6

История возникновения

В начале XX вформу синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси

История возникновения В начале XX вформу синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси
опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка . Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году.

Слайд 7

Правила составления

Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов

Правила составления Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте
в каждом стихе (всего 22 слога ). И его вариации:
Обратный синквейн
Зеркальный синквейн
Синквейн-бабочка
Корона синквейнов
Гирлянда синквейнов

Дидактический синквейн
развился в практике американской школы в XXв. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Слайд 8

Структура синквейна

1 строка – тема или предмет, обычно существительное отражающее главную идею.
2

Структура синквейна 1 строка – тема или предмет, обычно существительное отражающее главную
строка – два прилагательных, описывающие основную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из четырех слов, в которой отражается мнение к теме или предмету разговора..
5 строка – «смысловой синоним» , вывод, итог, обычно существительное, отражающее сущность темы.

1

2

2

3

3

3

4

5

4

4

4

Слайд 9

Примеры синквейна по истории

Коллективизация
коллективизация;
несправедливая, насильственная;
раскулачивали, заставляли, принуждали;
объединение крестьянских хозяйств в коллективные

Примеры синквейна по истории Коллективизация коллективизация; несправедливая, насильственная; раскулачивали, заставляли, принуждали; объединение
хозяйства;
колхоз

Жанна д’Арк
Жанна д’Арк;
отважная, неординарная;
сожгли, реабилитировали, канонизировали;
главнокомандующая французскими войсками в Столетней войне;
Орлеанская дева.

Слайд 10

Примеры синквейна по обществознанию

Социальная мобильность
социальная мобильность;
высокая, низкая;
изменение, перемещение, проникновение;
возможность смены социального слоя;
социальный

Примеры синквейна по обществознанию Социальная мобильность социальная мобильность; высокая, низкая; изменение, перемещение,
лифт

Потребность
Потребность;
биологическая, материальная;
появляется, возникает, проявляется;
побуждает человека к деятельности;
нужда

Слайд 11

Пример работы с одной темой

Снайпер;
молодой, усталый,
страдает, убивает, думает;
будь проклята война!
солдат.

Снайпер;
холодный, равнодушный;
выглядывает,

Пример работы с одной темой Снайпер; молодой, усталый, страдает, убивает, думает; будь
высматривает, целится;
метко стреляет, исполняя приказ;
ужас.

Снайпер;
меткий, жестокий;
щурится, целится, успевает;
твоя дорога – смерть;
убийца.

Слайд 12

Синквейн с точки зрения педагогики

Это форма свободного творчества.
Требует от автора умение находить

Синквейн с точки зрения педагогики Это форма свободного творчества. Требует от автора
в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.
Является средством межпредметной интегации.
На уроках можно использовать как средство для проверки понятийного аппарата, на стадии рефлексии на любом уроке и как заключительное задание по пройденному материалу на повторительно- обобщающих уроках.

Слайд 13

Вариативность

Самостоятельное составление синквейна по заданной теме

Работа в паре

Работа в группе

составление краткого

Вариативность Самостоятельное составление синквейна по заданной теме Работа в паре Работа в
рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна);
коррекция и совершенствование готового синквейна;
анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих ее определить).

Слайд 14

Синквейн учит


находить, осмысливать, использовать нужную информацию;
анализировать, систематизировать, представлять найденую информацию;
сравнивать исторические

Синквейн учит находить, осмысливать, использовать нужную информацию; анализировать, систематизировать, представлять найденую информацию;
явления и объекты, при этом самостоятельно выявлять признаки или линии сравнения;
выявлять проблемы, содержащиеся в тексте, определять возможные пути решения, вести поиск необходимых сведений, используя различные источники информации;
определять свое отношение к изучаемой проблеме.