ОСНОВЫ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ

Распространенность умственной отсталости
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), умственная отсталость широко распространена во всем мире и составляет до 3% всего населения.

познавательной деятельности
поражение
стойкое
вследствие
Умственная отсталость – это
органического
поражения головного мозга
(врожденного или приобретенного).

Причины возникновения
умственной отсталости

Эндогенные причины умственной отсталости
Генные мутации – изменение внутренней структуры генов.
Хромосомные мутации – изменение структуры хромосом.
Геномные мутации – изменение количества хромосом.

Врожденные причины умственной отсталости
Хронические заболевания матерей
Несовместимость по Rh-фактору
Внутриутробные инфекции (краснуха, врожденный сифилис, грипп, токсоплазмоз и др.)
Химические вредности (свинец, алкоголь, лекарственные препараты, никотин, наркотические вещества)

Врожденные причины умственной отсталости
Физические факторы (радиационное воздействие, производственные вредности)
Механические воздействия
Острые или хронические эмоциональные стрессы в течение беременности

Приобретенные причины умственной отсталости
Гипоксия (кислородное голодание), асфиксия (удушье)
Энцефалиты
Тяжелые интоксикации
Черепно-мозговые травмы

Классификация умственной отсталости по степени выраженности нарушения
УСТАРЕВШАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ!

Современная классификация умственной отсталости по степени выраженности нарушения (по МКБ-10)

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида
Срок обучения: 9 (10-12) лет.
Прием в школу осуществляется только на основании заключения ПМПК.
Основной контингент СКОШ VIII вида: дети с легкой степенью умственной отсталости.
СКОШ VIII вида не дает цензового образования.

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида
Цель школы: подготовка учащихся к самостоятельной взрослой жизни.
Основные задачи школы:
общеобразовательная и трудовая подготовка;
формирование положительных качеств личности;
преодоление (коррекция) имеющихся нарушений в развитии;
социально-психологическая реабилитация для последующей интеграции в обществе.

Специальные образовательные условия:
Специальные образовательные программы.
Адекватная среда жизнедеятельности.
Проведение коррекционно-педагогического процесса олигофренопедагогами, логопедами.
Предоставление медицинских, психологических и социальных услуг.
Обязательный учет особенностей развития каждого ребенка.
Применение специальных методов и средств обучения и воспитания.

Содержание образования:
Общеобразовательные предметы (не изучаются химия, физика, иностранный язык).
Специальные предметы:
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности;
Логопедические занятия;
Ритмика;
ЛФК;
Социально-бытовая ориентировка (5-9 классы).
Профессионально-трудовая подготовка.
Младшие классы