Особенности развития современных дошкольников

Содержание

Слайд 2

Российский ребенок 21 века. Какой он?

Российская академия образования (РАО) — государственная академия

Российский ребенок 21 века. Какой он? Российская академия образования (РАО) — государственная
наук, объединяющая ученых, работающих в сфере образования и педагогики. Проанализировав статистические данные последних десятилетий, ученые РАО отмечают далеко не радужные перспективы:
резко снизилось когнитивное развитие детей дошкольного возраста (способность к умственному восприятию и переработке внешней информации);
развитие креативности (уровень творческой одаренности) снизилось с "хорошего" до "слабого";
снизилась энергичность детей, их желание активно действовать.

Слайд 3

Исследователи отмечают:

недоразвитие воли и произвольности;
сниженный уровень детской любознательности и воображения; 
неразвитость тонкой моторики

Исследователи отмечают: недоразвитие воли и произвольности; сниженный уровень детской любознательности и воображения;
руки старших дошкольников, отсутствие графических навыков, т.е. не сформированность определенных мозговых структур.
Низкий уровень произвольности как в умственной, так и в двигательной сфере дошкольника является одним из наиболее тревожных факторов, достоверно установленных учеными РАО.

Слайд 4

Ни для кого не секрет, что здоровье наших детей также оставляет

Ни для кого не секрет, что здоровье наших детей также оставляет желать
желать лучшего. Исследования позволяют заметить:
тенденции к снижению темпов продольного роста тела, нарастанию астенизации телосложения, отставанию в приросте мышечной силы; 
распространенность основных форм психических заболеваний детей, которая каждые десять лет возрастает на 10—15%;
значительное число детей с ограниченными возможностями здоровья, где общее психическое недоразвитие (олигофрения) отмечается у 22,5%; а дисгармоническое развитие отмечается у 26,5%.

Слайд 5

При этом увеличивается категория одаренных детей, среди них: 

дети с особо развитым мышлением, 
дети,

При этом увеличивается категория одаренных детей, среди них: дети с особо развитым
способные влиять на других людей (лидеры), 
дети - "золотые руки", дети, представляющие мир в образах (художественно одаренные),
дети, обладающие двигательным талантом.

Слайд 6

Уровень технического прогресса, широкий доступ к информации, ранее интеллектуальное развитие делают детей

Уровень технического прогресса, широкий доступ к информации, ранее интеллектуальное развитие делают детей
умнее, чем их родители в этом возрасте.
Так, от 50 до 55% детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов в больших городах России имеют сегодня IQ 115 баллов и выше. Однако это вызывает опасность "перекоса" акцента на интеллектуальное развитие ребенка в ущерб социальному, в том числе личностному развитию. Опять все не так гладко, как хотелось бы.

Слайд 7

Умные, настойчивые, требовательные
Проблема исследования особенностей развития современных детей состоит в том, что

Умные, настойчивые, требовательные Проблема исследования особенностей развития современных детей состоит в том,
традиционные методы и методики диагностики устарели и не отражают «актуального уровня развития» детей.
Сегодня многие задания, которые раньше успешно использовали для тестирования детей дошкольного и более старшего возраста выполняют дети двух-трех лет. Ребенок в два с половиной – три года может увлеченно и быстро собирать паззлы из двенадцати элементов. Наши коллеги из Великобритании отмечают такую же проблему: диагностические задания, которые они использовали для четырех-, пятилетних детей (как показатели типичного развития), сейчас успешно выполняют трехлетние дети. Результаты проведенного нами мониторинга мнения родителей и педагогов о современных детях показали, что у детей повышенные тревожность (98%) и агрессия (78%), возбудимость (93%) и гиперактивность (87%), потребность к восприятию информации (69%), и вместе с этим – повышенные утомляемость (95%) и эмоциональность (93%). Дети настойчивы и требовательны (94%), не желают выполнять бессмысленные действия (88%), они значительно отличаются от своих сверстников прошлого века (86%), а методы воспитания и обучения должны быть другими (94%). Изменилось сознание дошкольников, так как изменилось само общество.

Слайд 8

Повышенная чувствительность и эмоциональность

Исследовать особенности современных детей необходимо с разных позиций: социально-экономических,

Повышенная чувствительность и эмоциональность Исследовать особенности современных детей необходимо с разных позиций:
культурно-образовательных, политических, экологических, информационно-технологических, биогенетических.
Проводя психогенетические исследования, Друнвало Мелхиседек (известный американский ученый, изобретатель, целитель. – Ред.) обнаружил, что «у современных детей уровень интеллекта составляет 130 IQ, а не 100 (раньше такой IQ встречался у одного ребенка из десяти тысяч). 80–90% детей, рожденных в США, имеют новую ДНК». В ходе проведения наших исследований были выявлены следующие особенности современных детей: фиксированный взгляд при рождении, держат голову, физически более развиты, повышенный тонус организма (повышенная возбудимость, гиперактивность); рано отказываются от грудного молока; ночью просыпаются, чтобы поесть; не воспринимают лекарственные препараты; повышенная чувствительность и эмоциональность, а также потребность к восприятию информации; объем долговременной памяти больше, а проходимость оперативной выше; повышенные тревожность и агрессия. Они, как уже упоминалось, настойчивы и требовательны, имеют завышенную самооценку, не терпят насилия, не слышат указаний и приказов взрослых. У них вообще собственная философия жизни.

Слайд 9

Рефлекс свободы

Раньше у ребенка был хорошо развит подражательный рефлекс и он старался

Рефлекс свободы Раньше у ребенка был хорошо развит подражательный рефлекс и он
повторять действия за взрослым, то у современных детей преобладает рефлекс свободы – они сами выстраивают стратегию своего поведения. Если ребенок понимает и принимает смысл поступка или действия, которое должен совершить, то он будет его выполнять. Если нет, то откажется, выражая протест вплоть до агрессии. У современных детей система отношений доминирует над системой знаний. Смысловая сфера личности управляет развитием других четырех сфер: тела (физическое развитие), души (эмоциональное развитие), разума (ментальное развитие) и духа (развитие воли). Эти сферы личности должны развиваться гармонично с момента рождения.

Слайд 10

Сфера тела

В связи с повышенной возбудимостью и гиперактивностью сфера тела современного ребенка

Сфера тела В связи с повышенной возбудимостью и гиперактивностью сфера тела современного
очень восприимчива к внешним раздражителям. У одних детей это может проявляться в форме повышенной чувствительности к температурным изменениям, другие будут чутко реагировать на запахи, третьих могут раздражать звуки, четвертых – яркие цвета и краски. Причем дети избирательно относятся к этим раздражителям: одни раздражители способны вызвать восторг и восхищение, другие – тревогу, испуг и плач.
Следовательно, задача воспитания современных детей должна состоять в создании условий для снижения гиперактивности, развития сосредоточенности и концентрации внимания, двигательного опыта и физического здоровья.

Слайд 11

Сфера разума

У современных детей повышенная потребность к восприятию информации.
В отличие от детей

Сфера разума У современных детей повышенная потребность к восприятию информации. В отличие
прошлого века у современных детей с момента рождения начинает функционировать смысловое восприятие, основанное на образах, которые при общении со взрослыми интуитивно-телепатическим путем возникают в правом полушарии головного мозга. Повышенная потребность ребенка к восприятию информации заставляет его постоянно искать возможности ее удовлетворения. Если он не получает необходимой «порции» информационной энергии, то начинает проявлять недовольство или агрессию. Иногда родители не могут понять: почему ребенок становится капризным или агрессивным. Повышенная потребность ребенка к восприятию информации объясняет тот факт, что уже с рождения дети любят смотреть телевизор. Особенно их привлекает реклама, которая отличается динамизмом и сжатостью информации.

Слайд 12

Сфера души

У современных детей повышенные тревожность и агрессия.
Сфера души ребенка – это «сосуд»,

Сфера души У современных детей повышенные тревожность и агрессия. Сфера души ребенка
который наполняется желаниями, чувствами и эмоциями. В младенческом возрасте ребенок криком, плачем, а затем и жестами сообщает взрослым о своих желаниях и потребностях. С самого рождения душа ребенка наполнена страхом и тревогой перед окружающим его огромным пространством. В раннем возрасте для ребенка очень важен тактильный контакт, когда мать или отец прижимают его к груди, поглаживая по голове и спине, передавая свое тепло, в том числе и душевное.

Слайд 13

Сфера духа

Современные дети настойчивы и требовательны.
Сфера духа современного ребенка наполнена врожденным стремлением

Сфера духа Современные дети настойчивы и требовательны. Сфера духа современного ребенка наполнена
к самореализации, к проявлению своей деятельной натуры. Именно этим можно объяснить тот факт, что он очень рано начинает проявлять активность, требует к себе повышенного внимания, стремится поскорее познать окружающий мир. Воспринимая ребенка как маленькое и непонимающее существо, некоторые родители выполняют все его прихоти, пожелания и требования, надеясь на то, что, когда малыш подрастет, то станет другим. Современные дети настойчиво требуют от своих родителей взять их на руки, но многие боятся, что ребенок «привыкнет к рукам». С одной стороны, на руках у взрослого ребенок «видит» окружающий мир его глазами и лучше понимает его. С другой – если взрослые постоянно берут малыша на руки, стараются удовлетворить все его желания и потребности, то при малейшей попытке родителей заставить ребенка подчиниться их требованиям ребенок начнет проявлять настойчивость в форме упрямства и агрессии. Он выражает протест, так как не может понять, почему вдруг родители начали менять ими же установленные «правила игры», т. е. систему отношений. Поэтому уже со дня рождения ребенка необходимо вовлекать его в двустороннюю систему отношений.
Учитывая тот факт, что современные дети не терпят насилия и протестуют, если взрослые заставляют их что-то делать, развитие сферы духа должно протекать последовательно в рамках определенной системы семейных отношений, когда ребенок выступает не младшим по отношению к старшим, а равноправным партнером по общению и совместной деятельности. При этих условиях у ребенка развивается ощущение успешности и уверенность в собственных силах. Задача воспитания современных детей должна заключаться в создании условий для развития волевых качеств ребенка: целеустремленности, настойчивости, ответственности и уверенности в себе.
Особенности развития детей с новым типом сознания свидетельствуют о том, что они отличаются от их сверстников прошлого века и требуют современного подхода в воспитании и образовании.
Имя файла: Особенности-развития-современных-дошкольников.pptx
Количество просмотров: 28
Количество скачиваний: 0