Особенности влияния занятиями спортивным танцевальным симулятором Just Dance на психофизическое состояние школьников

АКТУАЛЬНОСТЬ
Занятия физической культурой и спортом в школах это единственная двигательная нагрузка на школьников в структуре учебного дня. Внедрение инновационных подходов, включающих в себя игровые технологии в системе дополнительного образования в школе- мог ли бы в большей степени удовлетворить биологическую потребность ребенка в двигательной активности. Игровые технологии также могут способствовать повышению эмоционального фона занятий, что в конечном итоге может сказаться на него эффективности.

Цель исследования
Выявить влияние занятиями киберспортивным танцевальным симулятором Just Dance на психофизическое состояние школьников старшего школьного возраста
Задачи исследования:
1. Изучить использование компьютерного танцевального симулятора Just Dance в структуре дополнительного образования в школе
2. Разработать методику занятий на компьютерном танцевальном симуляторе Just Dance
3. Определить влияние занятиями киберспортивным танцевальным симулятором Just Dance на психофизическое состояние школьников старшего школьного возраста
*Объект исследования – Учащиеся старших классов общеобразовательной школы
*Предмет исследования – Влияние танцевального симулятора Just Dance на психофизическое состояние школьников
Гипотеза исследования
Предполагается, что систематические занятия на компьютерном танцевальном симуляторе Just Dance способствуют улучшению показателей психофизических способностей у детей старшего школьного возраста
Методы исследования
1) Анализ научно-методической литературы 2) Педагогическое наблюдение 3) Педагогическая беседа
4) Педагогический эксперимент 5) Психофизиологические методы 6) Методы определения функции статической координации 7) Методы математической статистики

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Исследование проводилось в естественных условиях государственного учреждения Школа № 982 имени маршала бронетанковых войск П.П. Полубоярова
Длительностью 2 месяца, по 2 занятия в неделю, по 1:30 за занятие. Этот промежуток времени использовался для определения правильности выдвинутого предположения гипотезы.
В качестве контингента испытуемых были выбраны группы школьников в количестве 40 человек. 20 человек были выбраны в качестве экспериментальной группы и 20 человек в качестве контрольной группы.

РЕЗУЛЬТАТ ОЦЕНКИ ВРЕМЕНИ СЛОЖНОЙ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ РЕАКЦИИ.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКА РЕАКЦИИ НА ДВИЖУЩИЙСЯ ОБЪЕКТ

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЦЕНКА СТАТИЧЕСКОЙ КООРДИНАЦИИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ЧАСТОТЫ СЕРДЕЧНЫХ СОКРАЩЕНИЙ