Патриотическое воспитание учащихся 5-9 классов

Актуальность:
Социальный аспект
Научно-теоретический аспект
Научно-методический аспект

Объект:
Процесс формирования патриотических чувств учащихся
Предмет:
Урок истории, как метод формирования патриотических чувств у учащихся.

Цель:
Обоснование возможностей творческих занятий при развитии патриотических чувств у учащихся 5-9 классов на уроках истории.

Гипотеза:
Гипотезой данной ОПР послужило предположение о том, что развитие патриотических чувств у учащихся зависит от выбранного подхода учителя истории к уроку. Если его предмет не будет ограничиваться сухой констатацией исторических фактов, а наполнен элементами, позволяющими развивать патриотические чувства то формирование гражданской позиции у учащихся 5-9 классов пойдет быстрее.

Задачи:
изучить научно-педагогическую литературу.
определить уровень развития патриотических чувств у учащихся 5-9 классов.
определить перечень возможностей творческих заданий по истории.
разработать и реализовать на практике систему творческих заданий .
проверить эффективность творческих заданий .

Критерии результативности:
- понимание учащимися, кто есть патриот
- знание истории своей страны
- ценностное отношение к родине
- реализация гражданской позиции в жизни
- чувство долга

Диагностика:
Начальная осведомленность.
Ситуации в процессе обучения
Формы задания для проверки

Этапы ОПР
1)Поисково-диагностический;
2) Теоретико-эксперементальный;
3) Обобщающий;

Ожидаемые результаты:
- социализация школьников, формирование гражданской культуры.
- повышение уровня патриотизма и гражданственности
- восстановления образа человека нравственного как личности цельной, самобытной, свободной, гуманной.

Методические разработки:
- Игра: «История в лицах»
- Игра «Твоя страны с древнейших времен до нашего времени»
- Открытый урок: «Мой дед – герой войны»
- Открытый урок: «Афганистан в моей семье»

Участники ОПР:
Учащиеся 5-9 классов, непосредственно учитель истории, а также родители и родные учащихся, так или иначе причастные к военным действиям.