Содержание
- 2. Педагогический опыт - активное освоение и реализация педагогом в практике законов и принципов педагогики с учетом
- 3. Инновационный опыт - высшая степень проявления передового педагогического опыта, характеризующаяся системной перестройкой педагогом своей деятельности на
- 4. Вычленить противоречия и выстроить новую иерархию целей. Определить сущность и ведущую идею своего опыта. Выделить составные
- 5. Описать сущность собственного опыта. Что? Как? Для чего? Условия эффективности Результат
- 6. Алгоритм описания опыта. Выделите нововведения. Составьте оглавление. Выстроите логическую последовательность. Составьте текст каждого модуля. Сделайте приложение.
- 7. Ошибки! Описание достаточно известного опыта. Использование теоретических выкладок. Не раскрыты ведущие идеи и значимые компоненты. Поверхностность
- 9. Скачать презентацию






Презентация на тему Строчная буква С (1 класс)
Eye tracking
Карбоновые кислоты 11 класс
Электрификация столовой с совершенствованием схемы управления холодильника с целью повышения эксплуатационных свойств
Всероссийская политехническая олимпиада школьников
Классификация электроплит
Родители наши помощники(влияние фактора родительской компетентности на эффективность решения проблемы преемственности обучени
Презентация на тему Правила поведения на водоемах
Продукты химической промышленности
Приложение Консультант плюс
Компьютерная графика 5 класс
Информационно-методические материалы к семинару «Новое в ценообразовании на рынке электроэнергии. Особенности расчетов за эле
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
Что изучает биология?
243341
Учитель русского языка и литературы Воронков Алексей Михайлович Сохновская средняя школа
Ctrl-coffee - система дистанционного контроля кофемашин
Кривые линии
Внутренние воды Африки
Инвестиционная привлекательность российских страховщиков
Методы оценки эффективности инвестиций в мероприятия по обеспечению пожарной безопасности. Тема 13
Англия накануне Столетней войны
Режимы работы гидрогенераторов и турбогенераторов
процедура ведения радиопереговоров
Риски и доходность
Болонский процесс и проблемы языковой подготовки в неязыковых вузах Е.В. Прилипко, Директор программ профессионального развития
Четвертый шаг – планирование исследования
Особенности организации образовательного процесса в 1 классе