ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Развитие учительского потенциала как одно из требований модернизации образования 27.03.12.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Развитие учительского потенциала как одно из требований модернизации образования
МОУ СОШ № 7 г. Ивантеевка
27.03.12

РЕГЛАМЕНТ
Выступление «РАЗВИТИЕ УЧИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАК ОДНО ИЗ ТРЕБОВАНИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ»
(Школьникова Т.А.) – 15 мин
«Мозговой штурм» в группах на определение проблем – до 5 минут
Представление группами проблем на доске - 5 минут
Организация групп по обозначенным проблемам – до 5 минут
Работа во вновь организованных группах – 20 минут
Выступление представителей групп– 30 минут
Выработка решений педсовета- 10 минут

Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.
Чем труднее учителю, тем легче ученику.
Чем больше будет учитель учиться сам, обдумывать каждый урок и соразмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика,…
…ТЕМ ЛЕГЧЕ БУДЕТ УЧИТЬСЯ УЧЕНИКУ Л. Н. Толстой

Обновление норм проектирования и строительства школьных зданий и сооружений, санитарных правил и нормативов питания, требований к организации медицинского обслуживания учащихся и обеспечению школьной безопасности
Обновление документов, регламентирующих образовательную деятельность
"Российская школа не должна быть ветхой в прямом и переносном смысле"
Самостоятельность образовательных учреждений
Создание адаптивной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
Развитие взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы

УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ-28
КОМПЬЮТЕРЫ-128(ПК УЧИТЕЛЯ- 40)
ПРОЕКТОРЫ- 15
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ДОСКИ-11
ДРУГОЕ ОБОРУДОВАНИЕ(TV, DVD,МАГНИТОФОН И Т.П.)- В 25 КАБИНЕТАХ
ОБОРУДОВАНИЕ

Изменения в системе педагогического образования
Внедрение системы моральных и материальных стимулов, новой системы оплаты труда
Развитие учительского потенциала
Изменения в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров
Привлечение в школу учителей, имеющих базовое непедагогическое образование.
Новая аттестация педагогических и управленческих кадров.
Обновление квалификационных требований и квалификационных характеристик учителей
Достойное пенсионное обеспечение
2010 год- год учителя

КАДРЫ- 43 ЧЕЛОВЕКА
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ- 40
ВЫСШАЯ КАТЕГОРИЯ- 25
ПЕРВАЯ КАТЕГОРИЯ-6
ВТОРАЯ КАТЕГОРИЯ- 2
КУРСЫ ПК-29
ВЛАДЕНИЕ КОМПЬЮТЕРОМ-100%

Количество педагогов всего- 43
Из них:
имеют навыки работы в текстовом редакторе 100%
имеют навыки работы с электронными таблицами100%
имеют навыки создания презентации100%
имеют навыки работы в сети интернет100%
применяют свои знания при подготовке к уроку100%
применяют ИКТ на уроках100%
применяют ИКТ во внеурочной деятельности100%
прошли обучение ИКТ 100%

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

Работа учителя, направленная на эффективность урока
Работа учителя по адаптации учащихся
Работа учителя по формированию учебной мотивации
Использование учителем педагогических технологий, способствующих повышению КЗ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМ В РЕЖИМЕ МОЗГОВОГО ШТУРМА

ВЛИЯНИЕ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА НА ТЕМП УРОКА
ПОНИМАНИЕ УЧИТЕЛЕМ ЧТО И КАК МОТИВИРОВАТЬ
РАЗНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ ПРИ АДАПТАЦИИ
ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА:
НЕУКОСНИТЕЛЬНО ВЫПОЛ НЯТЬ ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОКУ УЧИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ЦИКЛОВ И НАПРАВЛЕНИЙ
ПЛАНИРОВАТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЕЖЕУРОЧНО В СООТВЕТСТВИИ С ОСОБЕННОСТЯМИ КЛАССА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДСОВЕТА:
3. ЕЖЕУРОЧНО РАБОТАТЬ НАД СОЗДАНИЕМ «СИТУАЦИИ УСПЕХА», ПОЗИТИВНОГО НАСТРОЯ УРОКА, МОНИТОРИНГА ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ И САМОГО УЧИТЕЛЯ
4. ИЗУЧАТЬ СОЦИАЛЬНЫЕ, ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ СОВМЕСТНО С КР И ПСИХОЛОГОМ
5. ИЗДАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА И ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПЕДТЕХНОЛОГИЙ С УЧЕТОМ ЭТАПОВ УРОКА