Підвищення ефективності роботи дошкільного навчального закладу Методичний аспект

Вона є, чарівна та країна, де у центрі Всесвіту ДИТИНА.
Дошкільний навчальний заклад, в якому забезпечується право громадян на отримання дошкільної освіти;
центр суспільно - динамічної діяльності;
комфортний осередок. в якому дитина має всі можливості для розвитку дитячої індивідуальності.
ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №10 “КАЗКА”
ГАДЯЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Головне гасло
“Краще те, що краще для дитини.”

Освіта маленької дитини – особлива, це:
світ дитячої радості;
щастя бути у групі серед однолітків ;
розвиватися разом з ровесниками;
активно використовувати повноцінно організований розвивально – виховний простір.

Завдання діяльності ДНЗ:
ефективна робота дошкільного закладу спрямована на задоволення запитів батьків на здобуття дошкільної освіти;
створення позитивного іміджу установи, який вигідно відрізнятиме її від інших.

Шляхи підвищення ефективності роботи ДНЗ:
розроблення планів розвитку дошкільних навчальних закладів і їх реалізація;
використання найкращих фінансових, інформаційних, людських ресурсів;
організація кваліфікованої роботи педагогічного персоналу , який є методично – грамотним, відрізняється прогресивним ставленням, ентузіазмом,відданістю професії;
прагнення адміністрації зробити дошкільний заклад привабливим для педагогів, таким, що більшою мірою, ніж інші заклади, здатний забезпечити педагогам стабільність, задоволеність працею, професійний розвиток;
створення науково – методичних, організаційно – педагогічних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;
впровадження в практику роботи ДНЗ інноваційних технологій та досягнень найкращого педагогічного досвіду;
ефективна співпраця з батьками, громадськістю, шефськими організаціями.

Форми методичної робота з педагогічними кадрами:
науково – практичні конференції;
методичні наради;
семінари (практикуми, тематичні, теоретико – практичні, психолого – педагогічні, науково - методичні);
методичні обєднання педагогічних працівників

Форми методичної роботи, де домінує професійна майстерність
Методичний аукціон, панорама;
педагогічний клуб;
день професійної майстерності;
школа педагогічного досвіду;
майстер - клас

Форми методичної роботи, де домінує професійна творчість:
конкурси педагогічної майстерності;
методичні, педагогічні ринги;
ярмарки педагогічних технологій;
фестивалі педагогічної творчості;
дні творчості;
аукціони, банки ідей;
презентації ідей;
панорами методичних знахідок;
портрет творчого педагога;
творчі звіти педагогічних колективів.

Об’єднання педагогів,що поглиблено вивчають питання:
методичні обєднання керівників, вихователів,музичних керівників;
творча група;
професійна мікрогрупа;
школа педагогічного досвіду;
школа молодого керівника, вихователя;
клуби творчих педагогів;
авторські школи майстра;
активи музичних керівників;
ініціативні групи.

Пропонуємо до впровадження форми методичної роботи в ДНЗ:
МАЙСТЕР - КЛАС
Завдання: створення умов для професійного спілкування, самореалізації, творчого зростання педагогів; поширення досвіду роботи, упровадження нових педагогічних технологій.
РЕЗУЛЬТАТ: підвищення професійної компетентності учасників майстер – класу.

Конкурс “ Педагог – це звучить гордо ”
Мета:
виявляти та підтримувати творчо – працюючих педагогів;
сприяти професійній самореалізації педагогів, які працюють у навчальних закладах;
розповсюджувати сучасні технології та ідеї з організації освітнього процесу;
сприяти обміну перспективним досвідом роботи;

Виставка-інструмент створення іміджу дошкільного закладу
Мета виставки:
заявити про себе, продемонструвати свої можливості, зміцнити довіру споживачів і партнерів;
забезпечення зв'язків із громадськістю;
рекламування освітніх послуг, технологій,досвіду роботи.

Портфоліо – засіб самовдосконалення педагога
Добірка методичних матеріалів, документів та інших свідчень досягнень і прогресу у професійній діяльності.
МЕТА: продемонструвати найбільш значимі результати практичної діяльності( реалізовані проекти, проведені дослідження, участь у конкурсах) для оцінки професійної компетентності;
для керівника: об'єктивна система оцінювання,облік результативності освітньої діяльності вихователя.

Успішне функціонування ДНЗ в великій мірі залежить від
функціонування системи методичної роботи з кадрами, яка грунтується на сучасних досягненнях психолого – педагогічної науки з урахуванням досвіду діяльності педагогів і конкретного аналізу результатів навчально – виховного процесу.

Методична робота – професійний обов'язок кожного педагога
МЕТА:
відхід від суто інформаційних форм роботи з педагогами та надання переваги навчальним та інтерактивним формам роботам.

Бажаємо успіхів, задоволення від професійної діяльності, здоров’я!