Содержание
- 2. 1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? подавля..шь чувства, знач..мый
- 3. 2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? колыш..щиеся травы, больные
- 4. 3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? родные смотр..т, студ..щий
- 5. 4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А? плещ..щиеся птицы, полож..т
- 6. 5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? дела..шь чертёж, сопровожда..мый
- 7. 6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю? увяда..щий цветок, они
- 8. 7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? омыва..шь берег, немысл..мый
- 9. 8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? жал..щий куст крапивы,
- 10. 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А? тащ..щий воз бык,
- 11. 10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? государство бор..тся за
- 12. ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 – 3) 2 – 2) 3 – 1) 4 – 2) 5 –
- 13. 1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? подавляешь чувства, значимый
- 14. 2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? колышущиеся травы, больные
- 15. 3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? родные смотрят, студящий
- 16. 4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А? плещущиеся птицы, положат
- 17. 5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? делаешь чертёж, сопровождаемый
- 18. 6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю? увядающий цветок, они
- 19. 7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? омываешь берег, немыслимый
- 20. 8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? жалящий куст крапивы,
- 21. 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква А? тащащий воз бык,
- 23. Скачать презентацию




















Определение ресурсов и механизма реализации проекта
Архитектурный стиль в петровском Петербурге
Тема: Имя существительное. Цели: Обобщить и систематизировать знания о грамматических признаках существительного. Воспитывать ув
Технология разработки образовательной программы МБДОУ «ЦРР-детский сад «Теремок» в соответствии с ФГОС ДО
Презентация на тему Значение хлеба в питании. Особенности приготовления бутербродов
Региональная система ОМС
Рorsche carrera 911
Атмосферное давление
Конвенция по охране реки Дунай
Исследование качества жизни подростков 14-17
«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н.Толстой
Иван Владимирович Мичурин
Ja jestem Pan, Bóg wasz! (…) Nie będziecie uprawiać wróżbiarstwa. Nie będziecie uprawiać czarów
Победители : Ларина Ирина (35 гр.), Пустовалова Светлана (37 гр.), Злобина Людмила (41 гр.)
Витаминный картель
Джон Дьюи и его идеи
Деятельность Фонда содействия кредитованию малого бизнеса в Санкт-Петербурге Санкт-Петербург 2011
ПОЗНАНИЕ (ГНОСЕОЛОГИЯ)
Система геометрического моделирования и программирования для станков с ЧПУ
Анализ результатов ЕГЭ-2010 по математике
Ремонт библиотеки, Чувашская Республика
Государственная служба РФ
Поздравляем с Днем специальности САТ и АТП
Здоровый образ жизни и регулирование работоспособности человека
ФГОС НОО
Пора вырваться из плена клеток и перестать вести учет документов и поручений с помощью таблиц!
Композиция хохломы
Педагогический совет «Роль домашнего задания в развитии творческих способностей обучающихся и ликвидации учебных перегрузок (в