Рекомендации по введению ФГОС в конкретной школе

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС
разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения;
нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС
приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;
определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования;
разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС
определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей);
разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

Критерии готовности ОУ к введению ФГОС
осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);
обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

План введения ФГОС в ОУ
(методические рекомендации)

1. Создание нормативного обеспечения введения ФГОС
Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения и утверждение данной программы.

1. Создание нормативного обеспечения введения ФГОС
Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.).

1. Создание нормативного обеспечения введения ФГОС
Разработка и утверждение плана-графика (сетевого графика, дорожной карты) введения ФГОС начального общего образования в образовательном учреждении.
Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования

2. Создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС
Разработка (внесение изменений) локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования.
Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

3. Создание организационного обеспечения введения ФГОС
Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования.
Реализация моделей взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности.
Создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС общего образования.
Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы начального общего образования.

4. Создание кадрового обеспечения введения ФГОС
Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС.
Разработка (корректировка) плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС начального общего образования.
Приведение в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения

5. Создание информационного обеспечения введения ФГОС
Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения возможных дополнений в содержание основной образовательной программы начального общего образования.
Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих организацию и проведение публичного отчета образовательного учреждения

6. Создание материально-технического обеспечения введения ФГОС
Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, об учебном кабинете и др.)

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие учащихся в общеобразовательных учреждениях
1.СанПиН 42-125-4216-86 «Санитарно-гигиенические правила и нормы по организации обучения детей с шестилетнего возраста».
2. СанПиН 2.4.7.1166-02
«Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования».

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие учащихся в общеобразовательных учреждениях
3.СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования».

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие учащихся в общеобразовательных учреждениях
4.СанПиН 2.2.1./2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий».
5.СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы».

Современная нормативная база, обеспечивающая санэпидблагополучие учащихся в общеобразовательных учреждениях
6.СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Пилотным (апробационным) образовательным учреждениям:
рассмотреть необходимость обоснования введения дополнительных единиц в штатное расписание образовательного учреждения: заместитель директора по начальной школе, педагог-психолог, логопед;
стимулировать разработку образовательных программ для внеучебной деятельности, учитывающих национально-региональную специфику;
разработать систему оценки труда учителей начальных классов, внедряющих ФГОС;
привести должностные инструкции педагогических работников в соответствие с новыми квалификационными характеристиками и требованиями ФГОС;

ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ
быть компьютерно грамотным человеком,
знать, уметь и иметь достаточные навыки работы в
операционных системах,
офисных программах (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint) и других программах (антивирусные, архиваторы),
браузерах, почтовых программах,
знание принципов работы в сети Интернет,
знание основ сетевого этикета, умение работать с электронной почтой,
умение пользоваться периферийными устройствами,
умение работать с интерактивной доской.

ТРЕБОВАНИЯ К ОУ
наличие современных, оборудованных ПК и подключенных к локальной сети школы, рабочих мест ученика,
наличие современного оборудованного, подключенного к локальной сети и Интернет, рабочего места учителя,
наличие интерактивной доски и проекторной техники,
современные программные продукты,
коммуникационные каналы (локальная и внешняя сети),
обеспечение учебниками, в том числе с электронными приложениями,
библиотека должна быть укомплектована печатными и электронными образовательными ресурсами по всем предметам,
функционирование ИОС должно обеспечиваться средствами ИКТ и квалифицированными работниками.

Исполнение стандарта
Примерная основная образовательная
программа начального общего образования
Образовательное
учреждение разрабатывает
самостоятельно с учетом типа
и вида ОУ
Локальные акты
по вопросам организации
и осуществления
образовательного процесса,
определенные уставом ОУ
Основная
образовательная
программа
начального
общего
образования ОУ

Нормативные документы
Закон РФ «Об Образовании»
Типовое положение об общеобразовательном учреждении,
утвержденное Постановлением Правительства РФ от 19 мая 2001 года № 196
СанПин 2.4.2.1178-02
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373
Рассмотреть вопрос обновления Уставов школ, реализующих ФГОС с 2010 года

Конституция Российской Федерации
Статья 43
1. Каждый имеет право на образование.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Закон «Об образовании»
Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты
Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:
1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) результатам освоения основных образовательных программ.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ
Правительства Российской Федерации
от 24 февраля 2009 г. N 142
Об утверждении Правил разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов
2. Стандарты могут разрабатываться по образовательным уровням, ступеням образования, профессиям, направлениям подготовки, специальностям.
3. Министерство образования и науки Российской Федерации обеспечивает разработку проектов стандартов с привлечением заинтересованных органов исполнительной власти, государственно-общественных объединений, действующих в системе образования, ведущих образовательных и научных учреждений, представителей научно-педагогических сообществ, объединений работодателей и институтов общественного участия в управлении образованием.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
П Р И К А З «6»__октября ____2009г.№__373__
Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142
(Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю:
1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
2.Ввести в действие с 1 января 2010 года федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом.
Министр А. Фурсенко

Закон РФ «Об образовании»
Ст.9 Образовательная программа
Образовательная программа определяет содержание
образования определенных уровня и направленности
Образовательная программа:
1) общеобразовательная (основная и дополнительная)
2) профессиональная (основная и дополнительная)
Основная общеобразовательная программа направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ
К основным общеобразовательным относятся программы:
1) дошкольного образования;
2) начального общего образования;
3) основного общего образования;
4) среднего (полного) общего образования.

Закон РФ «Об образовании»
Ст.14, 29 Образовательная программа
Основная образовательная программа утверждается и реализуется образовательным учреждением самостоятельно
Основная образовательная программа образовательного
учреждения разрабатывается на основе соответствующих
примерных основных образовательных программ
Примерная основная образовательная программа разрабатывается на основе федеральных государственных образовательных стандартов
Разработка примерных основных образовательных программ обеспечивается уполномоченными федеральными государственными органами
Органы государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования могут принимать участие в разработке примерных основных образовательных программ (в части учета региональных, национальных и этнокультурных особенностей)

Российский Учитель
Носитель традиционных ценностей России и гражданского общества, пример образцового поведения в обществе.
Патриот, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России.
Личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций.
Владеющий содержанием избранной научной области и умеющий эффективно использовать его в профессиональной деятельности.
Педагог, способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, владеющий способами эффективных коммуникаций в поликультурной среде.
Личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями
Квалифицированный пользователь ИКТ.

Современный учитель
Позиционирование учителя
Позиция учителя-профессионала
демонстрирует культурные образцы действий
инициирует пробные действия детей
консультирует, корректирует действия
ищет способы включить в работу каждого
Позиция воспитателя
создает условия для приобретения детьми жизненного опыта (общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции …), самостоятельной выработки жизненных ценностей
“со-участник”, “третейский судья”
Позиция педагогической поддержки
оказывает адресную помощь ребенку: не избавляя от проблемной ситуации, но помогая ее преодолевать

Современный учитель
Профессиональное мастерство
Проектирование учебного процесса
тематическое планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых результатов на данный этап учебного процесса,
проектирование «учебных ситуаций»;
Организация работы обучающихся
в группах и парах,
в мобильных группах,
индивидуальная поддержка детей,
организация проектной деятельности;
Оценочная деятельность

Современный учитель
ИКТ-компетентность
Общепользовательские инструменты
текстовый редактор,
редактор презентаций,
динамические таблицы, базы данных
Мультимедийные информационные источники
Инструменты коммуникации
электронная почта,
Интернет
ИКТ-средства
системы управления учебным процессом,
интерактивная доска,
цифровое и мультимедийное учебное оборудование

ПРИКАЗ № … (проект)
от __________ 2008 года
«О создании и полномочиях Совета
по введению ФГОС нового поколения».
ПРИКАЗ № …
от __________ 2008 года
«О создании и полномочиях рабочих группы
по введению ФГОС нового поколения»
ПРИКАЗ № …
от __________ 2008 года
«О распределении обязанностей по разработке проекта
модернизированной образовательной системы
начальной ступени общеобразовательного учреждения»
ПРИКАЗ № …
от __________ 2008 года
«Об утверждении проекта и плана-графика введения
ФГОС нового поколения на начальной ступени
общеобразовательного учреждения»

ПРИКАЗ № … (проект)
от __________ 2008 года
«О введении новой должностной инструкции
учителя начальных классов»
ПРИКАЗ № … (проект)
от __________ 2008 года
«О введении новой должностной инструкции
заместителя директора по учебно-воспитательной работе
на начальной ступени образовательного учреждения».

Положение
о Совете по введению новых ФГОС общего образования
План-график
введения ФГОС нового поколения на начальной ступени
общеобразовательного учреждения
Должностная инструкция учителя начальных классов
Должностная инструкция
заместителя директора по учебно-воспитательной работе на начальной ступени образовательного учреждения