Подготовка учащихсяпо русскому языку к экзамену по новой форме в 9 классе

Основные умения при написании изложения
1. Слушать, т.е. адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в тексте.
2.Обрабатывать воспринятую информацию,
выделять в ней главное, уметь сжато выразить главные тезисы.
3.Письменно передавать обработанную информацию (писать изложение).

Основные навыки
при написании изложения
1.Нахождение главных смыслов (ключевых слов)
в содержании текста, несущих основную информацию.
2.Установление логико-смысловых связей между ключевыми словами в тексте.
3.Выбор речевых средств связи между абзацами и микротемами.
4.Распознавание на слух композиционной структуры текста, определение типа и стиля речи.
5.Выделение главной информации текста, «сжатие»
текста.

Рекомендации при работе над изложением
1. Определить основную и избыточную информацию в тексте.
2.Избегать случайного характера сокращений, что приводит к логическим ошибкам в изложении.
3.Избегать появления дополнительной информации, не существующей в оригинале текста.
4.Избегать деформации смысла прослушанного текста.

Примеры сжатия текста
Исходный текст
Мы привыкли думать, что настоящий прогресс – это не просто движение вперёд, но ещё и замена старого новым. Действительно, кто же станет ездить на лошадях, когда изобретён автомобиль? Если речь идёт о техническом прогрессе, то в основном так и происходит: старое выходит из употребления, новое приходит ему на смену. Таков закон развития техники.

Текст в изложении ученика 9 класса
Мы думаем, что настоящий прогресс – это движение вперёд, потому что не нужно ездить на лошадях, если есть автомобиль, он едет быстрее.
В техническом прогрессе всё так и происходит.
Это закон развития техники.

Приёмы сжатия текста
1.Членение текста на смысловые части.
2.Определение главной темы текста и основных микротем.
3.Компрессия информации:
а) исключение второстепенной информации (подробностей, деталей, пояснений и т.п.);
б) обобщение единичных явлений и фактов (замена однородных членов обобщённым наименованием);
в) упрощение сложных синтаксических структур.
4.Языковое сжатие текста.

Языковые приёмы сжатия текста
1.Замены:
- однородных членов обобщающим наименованием;
- замена сложного предложения синонимичной конструкцией;
- замена предложения или его части указательным местоимением;
- замена части предложения местоимением с обобщающим значением;
- замена сложноподчинённого предложения простым.
2. Исключения:
- исключение повторов;
- исключение фрагмента предложения;
- исключение одного или нескольких синонимов.
3. Слияние нескольких предложений в одно.

Типичные ошибки пишущего изложение
1. Собственное мнение ученика никак не соотносится с авторским замыслом.
2. Ученик не старается разобраться в позиции автора текста.
3. Ученик не вступает в диалог с автором
текста.
4. Ученик не использует языковые средства связи между предложениями.
5. Ученик не умеет подбирать аргументы.

Умение подбирать аргументы
1.Иллюстративные примеры-аргументы из прослушанного и прочитанного текстов.
2.Соответствие примера высказанной учеником мысли (тезиса).
3.Подбор собственных аргументов, опровергающих или подтверждающих позицию автора текста.