портфолио

МБДОУ «Детский сад
«ТЕРЕМОК»
Старший воспитатель

1991 г.
Мезенское педагогическое училище

1995 г.

Детский сад «Солнышко»

2001 г.

Лауреат конкурса
«Воспитатель года
2002»

2006 г.

Инновационные формы
и методы работы
старшего воспитателя
с педагогическим коллективом
как средство повышения
профессионального
мастерства педагогов.

Формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива.
- систематическое изучение достижений педагогической науки
- обобщение и распространение педагогического опыта
Повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки
воспитателей.
Организация работы по изучению новых образовательных программ,
учебных планов, образовательных государственных стандартов.
Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами
обучения и воспитания.
Организация работы по изучению новых нормативных документов,
инструктивно- методических материалов.
Оказание научно – методической помощи воспитателям на диагностической
индивидуализированной и дифференцированной основе молодым воспитателям.
Оказание консультативной помощи воспитателям в организации педагогического самообразования.
Повышение общего уровня профессионально- педагогической культуры.
Задачи методической работы:

Инновационная методическая работа -
это часть профессионально- управленческой, педагогической деятельности, отличительными особенностями которой являются:
обеспечение работы образовательного учреждения в режиме развития;
отбор содержания методической работы, обеспечивающего личностное развитие ребенка дошкольного возраста, его саморазвитие;
обеспечение педагогов информацией об инновационных фактах и явлениях и организация экспертизы ;
оснащение педагогов способами профессионально – педагогической деятельности, создающее эффективное воздействие на личностное развитие ребенка.

Работа по повышению профессионального мастерства педагогов должна выделяться в отдельное направление и придерживаться следующих основных требований:
-Иметь практико-ориентированный характер;
-Интегрировать повышение квалификации и внедрение результатов научных исследований и инновационного педагогического опыта;
-Обеспечивать индивидуально-дифференцированный подход,
учитывающий возможности педагогов и их профессиональные интересы;
-Способствовать активному освоению знаний и закреплению профессиональных умений;
-Оценивать результативность повышения квалификации и своевременно вносить коррективы в этот процесс;
-Обеспечивать системный и комплексный подход к повышению профессионального мастерства педагогов.

В работе с педагогическим коллективом использую инновации:
создание системы непрерывного образования педагогов разработка программы формирования кадрового потенциалаиндивидуальных программ творческого развития педагогов
индивидуализация форм и методов методической работы в зависимости от уровня профессионального мастерства педагогов
использование мастер-классов, педагогических рингов,
педагогических проектов
самореализационные формы повышения квалификации – творческие конкурсы, публикации опыта работы, создание инновационных идей
активные методы обучения

В работе с педагогическим коллективом широко использую различные
виды презентаций:
Информационная презентация/передача справочной информации, содержащейся
в тезисах, таблицах, графиках и схемах/
Презентация-сопровождение/презентация, созданная для поддержки какого-либо
мероприятия или события, обычно содержит мало текста, много фотоматериалов,
схем или алгоритмов. Основной текст проговаривается ведущим или участником
мероприятия, а презентация служит наглядной визуализацией слов/
Презентация-отчет/этот вид презентации перекликается с предыдущим, но в ходе
демонстрации слайдов акцент делается на результативность уже
проделанной работы/
Рекламная презентация/презентация, созданная для самостоятельного изучения
материала педагогами, может содержать все присущие ей элементы, иметь
разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон/

Вовлекать педагогов в учебно – познавательную деятельность
необходимо с использованием активных методов и приемов обучения:
-проблемные консультации/выдвигается проблема и педагоги посредством доказательства стимулируют выводы/
-семинары, творческие занятия/направлены на развитие творческого мышления и создание творческих инновационных проектов/
-деловая игра/моделирование реальной практической ситуации, в которой педагоги принимают профессиональные решения/
-групповая дискуссия/решение наиболее важных вопросов воспитательно-образовательной работы/

Использую различные формы методической работы:
-Индивидуальное шефство
Наставничество
Консультации
Моделирование индивидуальных вариантов
методической работы для каждого воспитателя
-обучение в учебных заведениях
-аттестация
-выступление перед аудиторией
-Обогащение опыта работы
-творческие группы
«школа молодого педагога»
Организационно-деятельностные ролевые игры
Психолого-педагогический практикум
Аттестационная комиссия
Взаимопосещения занятий
Методические посиделки
Творческие мастерские
Методические объединения специалистов
Педагогические советы
Психолого-педагогические семинары
Педагогические часы
Аукционы знаний, методических находок и идей
Смотры- конкурсы

Особое место в своей работе отвожу самообразованию педагогов.
Постоянно ищу рациональные формы и способы взаимодействия с педагогическим коллективом.
Считаю главным в работе – оказание реальной, действенной помощи в развитии их мастерства.
Руководствуюсь важнейшими требованиями практической направленности: научности и оптимального сочетания различных форм и методов этой работы.
В работе с педагогами считаю необходимым использовать нетрадиционные формы.
Это- мастер-класс, постоянно действующий семинар на определенную тему, мультимедийный вариант опыты работы/на МО/,педсовет в нетрадиционной форме.

Занимаюсь разработкой конспектов занятий, сценариев праздников и развлечений, консультаций, мультимедийных презентаций, диагностических карт по всем разделам программы, сценариев, ставшего традиционным в нашем детском саду конкурса «Помощник воспитателя»,пополняя ими электронную методическую копилку.

Программа развития с приоритетным направлением
"Духовно-нравственное и патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста" /2011-2015 гг/
Программа развития с приоритетным направлением
"Воспитание экологической культуры
и развитие экологического
сознания дошкольников" /2007-2010 гг/
Принимаю активное участие в разработке программ:
Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования
"Детский сад - дом для дошколят"
Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования "Дошколёнок"

Программа безопасности дорожного движения
« Красный, желтый, зеленый»

Освещаю работу детского сада
в районной газете "Маяк"

Статья «Развитие творческих способностей детей в рисовании» опубликована в сборнике научно – методических статей. Дошкольное образование Орловской области. Педагогические новации. Выпуск 5 часть 1.
Орел - 2012

Воспитанники детского сада - постоянные
участники районных конкурсов

Повышаю свою квалификацию, посещая курсы повышения квалификации, изучая методическую литературу, знакомясь с опытом коллег. Являюсь активным пользователем сети «Интернет».
Активно участвую в обсуждении насущных вопросов на районных семинарах.
В 2012 г. принимала участие во всероссийском научно – практическом семинаре
«Традиции и новации в системе дошкольного образования региона:
Опыт и перспективы развития /октябрь 2012г./

Детский сад является
инновационной площадкой
"Аппробация и внедрение программы
"Разговор о правильном питании"
в образовательный процесс ДОУ
В декабре 2015 г. участвовала
в фестивале региональных инновационных
площадок
Орловской области
"Инновационное образование региона
в пространстве будущего России"

Старший воспитатель – это специалист, эксперт – аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями. Коммуникативный человек, умеющий слушать других. И самое главное – любящий свою профессию и детей.
Я считаю, старший воспитатель должен быть профессионалом и должен помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию.

Мои награды: