Слайд 2Готовность ребенка к школьному обучению
1.Психологическая и социальная
готовность к школе.
2. Развитие школьно-значимых
![Готовность ребенка к школьному обучению 1.Психологическая и социальная готовность к школе. 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-1.jpg)
психофизиологических функций.
3. Развитие познавательной
деятельности.
4. Состояние здоровья
Слайд 3Я готов к школе…
Организованность поведения
Я умею себя вести
Коммуникативные
навыки
Я умею общаться
![Я готов к школе… Организованность поведения Я умею себя вести Коммуникативные навыки Я умею общаться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-2.jpg)
Слайд 4Психофизиологические функции
Пространственная
ориентация,
координация
движений
Фонематический
слух
Мелкая
моторика
Объем
зрительного
восприятия
Координация в
системе
глаз-рука
![Психофизиологические функции Пространственная ориентация, координация движений Фонематический слух Мелкая моторика Объем зрительного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-3.jpg)
Слайд 5Познавательная деятельность
Познавательная
активность
Мышление
Память
Развитие речи
Кругозор
![Познавательная деятельность Познавательная активность Мышление Память Развитие речи Кругозор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-4.jpg)
Слайд 6Могут быть проблемы в школе
Ученик
Школьные страхи
Нежелание учиться
Соматические заболевания
![Могут быть проблемы в школе Ученик Школьные страхи Нежелание учиться Соматические заболевания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-5.jpg)
Слайд 7Готов ли ваш ребенок к школе?
Уметь рисовать, пользоваться ножницами, правильно переносить
![Готов ли ваш ребенок к школе? Уметь рисовать, пользоваться ножницами, правильно переносить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/437114/slide-6.jpg)
в тетрадь графический узор, зрительно воспринимаемый с расстояния;
Уметь планировать и контролировать свои действия
Быть зрелым в физиологическом и социальном отношении;
Достичь определенного уровня умственного и эмоционально- волевого развития.
Владеть мыслительными операциями;
уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира.