Познавательные процессы и их роль в медицине

Познание - общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знание, на основе, которых возникают цели и мотивы человеческих действий. Познание рассматривает практическую деятельность как основание познания и как критерий истинности знания.

Уровни познания.
Существуют два уровня познания:
а) чувственное познание: с помощью органов чувств, иначе его называют непосредственное познание;
б) рациональное познание: с использованием психологических средств, в обобщенной форме.
Сознание и познанию – явления не тождественные. Сознание – условие познания. Познание окружающего мира осуществляется с помощью познавательных процессов. Познавательные психические процессы: ощущение, восприятие, мышление; память, воображение, представления, внимания.

Функции познавательных процессов:
а) изучение окружающего мира;
б) создание субъективного образа объективного мира;
в) разработка стратегии собственного поведения;
г) формирование целей и мотивов человеческих действий.

Ощущение – простейшая форма психического отражения, свойственная и животному, и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений. (Гамезо М.И., Домашенко И.А.,1986). Ощущение – процесс, переходный от физиологического к психологическому.

Основные функции ощущений
1. Трансформирующая: превращение энергии внешнего воздействия в акт сознания.
2. Структурная: ощущение есть основа более сложных познавательных процессов.
3. Содержательная: представление сенсорного материала для построения чувственных образов
Для врача важно знать, что свойства сенсорных процессов зависят от особенностей строения функционирования рецептора; состояния НС и ее сохранности; особенностей раздражителя. У каждого индивида эти составляющие различны, что определяет индивидуально-типологические особенности чувствительности.

Классификация ощущений
Ощущения классифицируются по принципу модальности, взаимодействию рецепторов с раздражителями, месту расположения рецепторов.
I. По ведущему анализатору (по модальности)
- зрительные, - обонятельные, - слуховые, - вкусовые, - осязательные, - мышечно-суставные,
- температурные, - болевые, - органические, - статико-кинетические.
II. По расположению рецепторов:
- экстерорецептивные, расположенные в местах контакта с внешней средой;
- проприоцептивные, расположенные мышках, суставах;
- интрорецептивные, расположенные во внутренних органах.
III. По взаимодействию рецепторов с раздражителями
- дистантные, воспринимающие сигналы от источников, находящихся на расстоянии от самого рецептора;
- контактные, отражающие сигналы от раздражителей при их непосредственном контакте с анализатором.

Индивидуально-типологические особенности чувствительности (виды чувствительности)
1. Сензитивность – природно-обусловленная чувствительность отдельных анализаторов.
2. Сенсибилизированность - повышенная чувствительность под влиянием опыта, профессиональной деятельности.
Сенсорная организация - комплекс врожденных и приобретенных особенностей индивида, проявляющихся в доминировании ведущего анализатора, в скорости развития НС (первых процессов) и длительности их действия, в силе сенсорной реакции, в интенсивности эмоционального тока.

Восприятие - форма целостного психического отражения предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие считается полноценным психологическим процессом, так как в акте восприятия выражаются и особенности строения и функционирования ЦНС, прошлый опыт человека, особенности его личности.

Основными свойствами восприятия можно считать:
1. Осмысленность и обобщенность /Воспринимая предметы и явления, человек осознает, понимает, то, что воспринимается.
2. Предметность восприятия./Психические образы осознаются человеком как реальные объекты, обладающие объективными свойствами.
3. Целостность./Восприятие есть всегда целостный образ, где свойства предметов находятся в постоянной устойчивой зависимости. В восприятии отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или явления.

Основными свойствами восприятия можно считать:
4. Структурность./Восприятие непростая сумма ощущений. Мы воспринимаем абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру: отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или явления.
5. Избирательность/Проявляется в преимущественном выделении одних субъектов по сравнению с другими, и из бесчисленных окружающих человека предметов и явлений он выделяет в данный момент лишь некоторые из них, что зависят от потребностей, интересов, деятельности субъекта.
6. Контантность/Мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по цвету, форме, фактуре, величине в разных условиях: при различной освещенности, разного расстояния, разных точек зрения. Объективные качества предметов воспринимаются в неизменном виде.

Основные функции восприятия
1. Ориентационная функция. Создавая образы предметов и явлений, непосредственно действующих на органы чувств, восприятия в окружающей его среде.
2. Регулирующая функция: обработанная восприятием информация позволяет управлять деятельностью.
3. Структурно-содержательная: восприятие является основной для ряда психологических процессов (мышление, представление, воображение).
4. Экономическая функция: восприятие обеспечивает “пристрастное” видение окружающего мира, являющееся в зависимости от поставленной цели, что позволяет эффективно осуществлять деятельность и сберегать психологические ресурсы.
5. Участие в обеспечении целостности личности: образы восприятии связаны с прошлым опытом и отражают не явления, которые существуют в настоящем, выделяя в них аспекты значимые для будущего.

Виды восприятия различают по следующим основаниям
I. По ведущему анализатору:
II. По форме существования материи:
-III. По форме психической активности:
IV. По структуре:

Мышление - наиболее обобщенная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Мыслительная деятельность проходит ряд этапов, или стадий:
a. стадию предварительной ориентировки в условиях задачи;
b. стадию формирования программы и выбора средств решения задачи (стадию выбора общей стратегии решения);
c. стадию непосредственного осуществления различных операций, направленных на решение задачи;
d. стадию контроля за промежуточным и конечным результатами;
e. стадию сличения конечного результата с условиями задачи и ожидаемым результатом.

а) Обобщенность.
Обобщенности способствует то, что мышление носит знаковый характер, выражается словом
б) Опосредованность.
Благодаря опосредованности оказывается возможным познать то, что непосредственно в восприятии не дано
в) Связь с чувственным познанием, т.е. ощущениями и восприятием

Основные функции мышления:
1. Интегрирующая: мышление играет роль объединяющего начала и регулятора всей психической деятельности в целом.
2. Упорядочивания: с помощью мышления устанавливаются общие взаимосвязи.
3. Сущностная: данная функция выражается в понимании сущности конкретных явлений как разновидности определенного класса явлений.
4. Обобщающая: благодаря этой функции происходит обобщение свойств однородной группы либо обнаружение единых свойств нескольких групп.
5. Регулирующая: регулирует поведение и деятельность человека, направляет её на решение поставленных задач.
Мышление имеет различные виды и формы.

Классификация мышления.
1. Виды мышления по форме / генетическая характеристика:
а) наглядно- действительное.
б) наглядно – образное,
в) абстрактно – логическое.
2. Виды мышления по степени новизны и оригинальности:
а) репродуктивное (воспроизводящее),
б) продуктивное (творческое).

Классификация мышления.
3. Виды мышления по характеру решаемых задач:
а) теоретическое, с его помощью решаются теоретические задачи.
б) практическое/ эмпирическое, позволяющее решать практически.
4. Виды по степени развернутости:
а) дискурсивное (развернутое, структурированное, осознанное)
б) интуитивное (малоосознаваемое, отсутствует четкая структуризация, протекает быстро).
5. По вкладу каждого полушария в мыслительную деятельность:
а) правополушарное мышление,
б) левополушарное мышление.

Формы мышления:
Понятие
Суждение
Умозаключение

Воображение - это
а) психический процесс создания образа предмета или ситуации путем перестройки имеющихся представлений;
б) форма психологического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений.
Воображение выражается
в создании программ деятельности, когда проблемная ситуация неопределенна;
в построении образа конечного результата предметной деятельности; в создании образа, соответствующего описанию объекта.

Процессы воображения имеют аналитико-синтетический характер, как и процессы памяти, мышления, восприятия. Основная тенденция воображения – преобразование представлений памяти, обеспечивающие, в конечном счете, создание заведомо новой, ранее не возникшей ситуации.
Сущность воображения, если говорить о его механизмах, - преобразование представлений, создание новых образов на основе имеющихся.
Воображение есть отражение реальной действительности в новых, непривычных, неожиданных сочетаниях и связях

Функции воображения.
Будучи психологическим явлением, воображение выполняет определенные психические функции. К основным функциям воображения можно отнести:
Планирование и программирование деятельности.
Формирование внутреннего плана человеческой деятельности.
Произвольная реализация познавательных процессов и состояний человека.
Регулирование эмоций человека.
Представление действительности в образах и составлении возможности пользоваться ими, решая задачи.

Механизмы синтеза представлений в процессах воображения:
а) агглютинация – соединение несоединимых в реальности качеств, свойств, частей предметов;
б) гиперболизация (акцентирование) – увеличение или уменьшение предмета и его частей;
в) заострение - подчеркивание каких-либо признаков;
г) схематизация – сглаживания различий предметов и выявление черт сходства между ними;
д) типизация – выявление существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощении их в конкретном образе.
.

Внимание
Качества внимания.
Внимание обладает рядом свойств, или качеств, характеризуют его. К таким свойствам относят:
Активность, связь с волевой регуляцией, в соответствии с этим качеством различают
а) произвольное (зависит от воли) внимание;
б) непроизвольное (независимое от воли) внимание.
Направленность, определяющая на какой мир внешний или внутренний преимущественно направлено внимание.
а) внешнее внимание адресовано раздражителям внешнего мира;
б) внутреннее направлено в явлениям, не связанным с наличными раздражителями.
Широта. Эта характеристика является не только количественной, но и качественной. Она включает показатели
а) объема, т.е. количество объектов, которые могли быть охвачены вниманием одновременно и
б) распределение (возможность удерживать в сфере внимания несколько объектов).

Переключаемость есть намеренный перенос внимания с одного объекта на другой. Различают две разновидности переключаемости
а) легкая переключаемость, когда сознание без особых усилий переводится с объекта на объект, что позволяет быстро и качественно осуществлять деятельность;
б) трудная переключаемость, при которой отмечаются застревания сознания на объектах, способах деятельности, отдельных образах или частях объекта.
Интенсивность, или концентрация.
Концентрация – степень сосредоточения внимания на объекте. Концентрация на объекте может быть
а) высокой, т. е. человек сосредоточил все свое внимание на одном явлении или событии и практически не замечает окружающего;
б) низкой, при которой степень сосредоточения на явлении незначительна.
Устойчивость. Устойчивостью называют длительность сосредоточения внимания на объекте. В соответствии с данной характеристикой внимание может быть охарактеризовано как
а) устойчивое, длительное сосредоточение на явлении, предмете, образе; б) неустойчивое, где время рассмотрения психического явления непродолжительно, и внимание переходит от одного объекта к другому помимо воли самого человека.

Классификация видов внимания.
Основаниями для объединения в группы видов внимания может быть:
Предмет, материал деятельности. Согласно данному основанию выделяют виды внимания
а) сенсорно – рецептивное внимание;
б) интеллектуальное внимание;
в) двигательное внимание;
г) эмоциональное внимание.
Направленность активности. Согласно данному основанию выделяют виды внимания
а) внешненаправленное внимание;
б) внутренненаправленное внимание.
Характер отраженных связей и отношений. Согласно данному основанию выделяют виды внимания
а) эмпирическое;
б) теоретическое.
Ведущий анализатор, принимающий участие в апперцептивной деятельности. Согласно данному основанию выделяют виды внимания
- зрительное; - моторное;
- слуховое; - тактильное;
- обонятельное; - вкусовое.
Степень участия волевой регуляции. Согласно данному основанию выделяют виды внимания- произвольное, непроизвольное, постпроизвольное

Основные функции внимания
Активация нужных и торможение ненужных в данный момент психологических и физиологических процессов.
Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности.
Способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями.

Факторы, определяющие внимание
Факторы, характеризующие структуру внешних раздражителей (структуру внешнего поля)
Факторы, относящиеся к деятельности самого субъекта (структура внутреннего поля)

Память.
Память и её роль в отражении объективного мира.
Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта.
Памятью называется сохранение информации о раздражителе после того, как его действие уже прекратилось. Это общее определение памяти подходит к самым различным ее проявлениям. В настоящее время различают память как биологическую функцию и память как функцию психологическую.

Основными характеристиками памяти как биологической и психической функции являются
длительность формирования следов,
их прочность и продолжительность удержания,
объем запечатлеваемого материала,
точность его считывания,
особенности воспроизведения

Функции памяти:
Расширение познавательных возможностей человека.
Обеспечение целостности и развития личности.
Планирование и предвосхищение будущего, т.к. память создает установку на будущее.

Классификация видов памяти.
Виды памяти подразделяются в зависимости от ведущего анализатора; от предмета, материала деятельности протекания процесса; от формы психической активности.
Виды памяти по ведущему анализатору
зрительная,
обонятельная,
вкусовая,
слуховая,
тактильная.
Виды памяти, различающиеся по предмету, материалу деятельности:
двигательная,
эмоциональная,
образная,
вербальная.

Классификация видов памяти.
Виды памяти подразделяются в зависимости от ведущего анализатора; от предмета, материала Виды памяти по продолжительности удержания информации:
мгновенная, длящуюся несколько секунд;
кратковременная, длящуюся несколько минут;
долговременная, длительное хранение информации, иногда в течение многих лет.
Виды памяти по характеру целей запоминания / волевым усилиям
произвольная, при которой ставится сознательная цель запомнить что-либо;
непроизвольная, когда запоминание происходит само без значительных волевых усилий, отсутствует мнемическая задача, запоминание сопровождает другую деятельность.
Непроизвольная память является генетически первичной. Исследование П.И. Зинченко показали, что непроизвольное запоминание может быть более эффективным, чем произвольное, в тех случаях, когда оно осуществляется в процессе интенсивной мыслительной деятельности.
Виды памяти по степени использования средств запоминания:
непосредственная, без использования особых средств и приёмов запоминания;
опосредованная, с применением средств (узелков, меток, рисунков) и приёмов (повторение, составление плана, схематизация и др.) с целью лучшего сохранения.

6. Виды памяти по семантической организации
неосмысленная (механическая);
семантически-организованная, где применяются специальные приёмы для создания организации смысловых блоков и тем.
7. Виды памяти по характеру самого материала запоминания:
эпизодическая память получает и хранит информацию об эпизодах либо целостных событиях жизни. Здесь сохраняются целостные образы и ощущения как «автобиографические вехи». Информация эпизодической памяти теряется по мере поступления новой информации.
семантическая память, или память на слова, понятия, правила абстрактные идеи. Семантическая память организует знания человека о вербальных символах и понятиях. Она более устойчива, чем семантическая память.
Итак, мы видим, что память человека разнообразна и неоднородна. В каждом из видов памяти имеет место специфическое протекание операций и место этих операций в реализации вида памяти.

Операции памяти.
Рассматривая память как мнестическую деятельность следует в ней выделить конкретные операции. К ним относятся операции
запоминание (запечатление),
сохранение,
воспроизведение,
забывание,
восстановление.

Механизмы памяти.
Вопрос о механизмах памяти сложен и является предметом ряда наук – физиологии, биохимии, психологии:
физиологическое объяснение – образование нервных связей (ассоциаций);
биохимическое объяснение – память связана с изменением состава РНК и других биохимических структур;
психологическая трактовка – память зависит от характера деятельности и направленности личности.

Составляющие продуктивности памяти
объем;
точность;
быстрота;
длительность сохранения;
готовность материала к актуализации

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Лекция 5.
Эмоционально-волевая сфера человека.

Эмоциональные явления – особый класс психологических процессов и состояний, связанных с инстинктами, мотивами, потребностями, отражающий в форме непосредственных переживаний (удовлетворения, радости, страха и т. д.) значимость действующих на индивида явлений, ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции служат одним из механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворения актуальных потребностей.

Современные представления об эмоциях.
В современной общей психологии эмоции рассматриваются как сложные многоаспектные психологические образования, выполняющие отражательные и регуляторные функции. Одной из основных особенностей эмоций можно считать их непосредственную представленность субъекту отношений между потребностью и возможностью её удовлетворения.

Сами эмоции не могут отожествляться с познавательными процессами, но они имеют важнейшее значение для реализации познавательных процессов.
эмоции направляют внимание на те или иные явления;
позволяют закрепить, оценить адекватность выполняемых действ;
организуют или дезорганизуют протекание познавательных процессов;
предвосхищают познавательный результат, способствуют направленному течению мысли.
Осознание эмоций связано с возможностью их произвольной регуляции.

каждая эмоция состоит из трёх компонентов:
1) внутренних переживаний (переживание субъективной неповторимости),
2) поведенческих реакций (дрожь, усиление тонуса, поза, мимика, крик),
3) физиологических процессов (повышение АД, потоотделение, спазм сосудов, напряжение мускулатуры, сердцебиение).

Функции эмоций
(по В. К. Вилюпану и В. В. Петухову)
Как психические явления эмоции играют важнейшую роль в психическом отражении. Их роль и значимость в психическом отражении связана с теми функциями. Которые они реализуют. К функциям эмоций относятся следующие:
Оценочная.
Разрешения ситуаций.
Коммуникативная.
Экспрессивная.
Активирующая.
Закрепление следообразования.
Предвосхищающая.
Мобилизующая (побуждающая).
Организующая.
Структурирующая.
Эвристическая.
Сигнальная.

Факторы, определяющие эмоции.
Возникновение, протекание особенности проявления эмоции зависят от ряда причин, или факторов, её определяющих:
а) характер получаемой из вне информации;
б) степень новизны информации;
в) степень достоверности информации;
г) вероятность удовлетворения актуализированной потребности;
д) уровень активации организма (если он слишком высок, то остаток активации переносится на последующую эмоцию, которая усиливается);
е) особенности восприятия ситуации в целом (определяет направленность эмоции);
ж) уровень умственного развития;
з) предшествующий акт.

Классификация эмоций
Эмоциональные состояния и процессы имеют свои особенности. Среди них можно назвать:
эмоциональная устойчивость;
эмоциональная возбудимость;
эмоциональный тонус;
эмоция реакций (сила, темп, ритм).
В соответствии с веделенными особенностями эмоций их можно классифицировать.
Эмоции как сложные системные образования характеризуются несколькими параметрами:
а) модальностью, связью с базальной потребностью;
б) знаком;
в) интенсивностью;
г) длительностью;
д) реактивностью, т.е. быстротой возникновения или изменения эмоции;
е) степенью осознанности;
ё) степенью произвольного контроля.

. Эмоциональные явления, с выраженным биологическим компонентом:
аффекты;
настроения;
стрессы;
страсти;
фрустрация.
II. Эмоциональные явления, имеющие социальную обусловленность:
- собственно эмоции;
- чувства.

Аффект – особый вид эмоций отличающихся большой силой, способностью подавлять другие эмоции и навязывать определенный закрепившийся способ «аварийного» разрешения ситуации. Аффекты – сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными изменениями.
Аффекты развиваются в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из возникающих ситуаций. Обладая свойствами доминанты, аффект тормозит не связанные с ним психические процессы и «навязывает» тот или иной стереотипный способ «аварийного» разрешения ситуаций, сложившийся в биологической эволюции и оправдавший себя лишь в типичных биологических условиях.
Таким образом, особенности аффектов:
кратковременность,
плохая структурированность,
слабая осознаваемость ,
интенсивность, выраженность

Настроение – более или менее устойчивое, продолжительное, общее, без определенной интенции эмоциональное состояние, окрашивающее в течение некоторого времени все поведение и все переживания человека. Настроение характеризуется безотчетностью, слабой выраженностью, способностью приобретать значительную интенсивность. Настроение сопровождается эмоциональным тоном положительным или отрицательным.
Настроение в различной степени влияет на все психические процессы, протекающие в данный отрезок времени. Настроение, будучи вызванным определенной причиной, проявляется в особенностях эмоционального отклика на воздействия любого характера.
Особенности настроения:
длительность;
безотчетность, неясность, т. е. невысокая осознанность;
слабая интенсивность;
влияние на мысли и действия.

Стресс - неспецифическая реакция организма на любое требование из вне. Стресс можно рассматривать как систему напряжений, функциональное значение которых в мобилизующем влиянии на деятельность.
Этапы стресса:
Стадия тревоги. Активизируется симпатическая НС, характерны физиологические изменения, подготавливающие организм.
Стадия сопротивления. Организм расходует имеющиеся у него резервы.
Стадия истощения. Резервы организма значительно уменьшаются.

Страсть – форма эмоциональных состояний человека, сильное стойкое всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека, и приводящее к сосредоточению на предмете всех устремлений и сил. Страсть выражается в порыве, увлеченности, сосредоточенности, собранности помыслов и сил, направленных на цель.
Причины возникновения страстей разнообразны: они могут определяться идейными убеждениями, исходить из телесных влечений, иметь патологическое происхождение. Страсть может быть принята личностью, а может осуждаться ею, восприниматься как что-то нежелательное.
Особенности страстей:
продолжительность;
осознанность;
яркая выраженность проявления;
нечеткая структурированность.
Единство нравственного, разумного начала и страсти нередко выступают движущей силой открытий и по

Фрустрация – психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания.
Состояние фрустрации сопровождается отрицательными переживаниями: разочарованием, тревогой, отчаянием. Фрустрация возникает в ситуации конфликта, когда удовлетворение потребности наталкивается на непреодолимые или труднопреодолимые преграды. Фрустрацию можно рассматривать как одну из форм психологического стресса

Собственно эмоции – это эмоциональные реакции на вспоминаемые, свершившиеся и на вероятные, ожидаемые события.
В силу адекватного характера они способны предвосхитить ситуацию и события, которые реально ещё не наступили или произошли в прошлом, причём не обязательно с самим субъектом. Собственно эмоции могут смещаются к началу действия и предвосхищать результат, носить опережающий характер, отражая в форме обобщенной субъективной оценки личностью определенной ситуации, связанной с удовлетворением потребностей человека.
Собственно эмоции имеют ряд характерных особенностей, отличающих их от эмоциональных явлений с преобладающими биологическими составляющими.
Особенности собственно эмоций:
а) может слабо проявляться внешне;
б) имеют идеаторный характер, т. е. способны предвосхищать ситуации и события;
в) могут обобщаться и передаваться;
г) имеют ситуативный характер, т. е. выражают оценочное отношение субъекта к складывающимся или возможным ситуациям; к своей деятельности, к своим проявлениям в этих ситуациях;
д) выражаются в зависимости от социальной культуры, опыта индивида;
е) воспринимаются как состояния моего «я» (осознаваемы);
ж) хорошо структурированы.

Чувства – устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в потребностях, мотивах. Это внешний продукт эмоциональных процессов. Эмоциональные состояния, такие как чувства, имеют выраженный предметный характер. Они устойчивы, социальны по происхождению. Порождаются миром объективных явлений, т.е. имеют строго причинно-обусловленную природу

Основные фундаментальные эмоции человека.
Радость – положительное эмоциональное состояние. Возникает при возможности полного удовлетворения потребности, вероятность чего до этого момента была невелика или непреодолима.
Удивление – эмоция возникает при внезапности, тормозит все предыдущие эмоции, направляет внимание на объект, может перейти в интерес. Подготавливает к эффективному взаимодействию с новым.
Гнев – отрицательная эмоция. Протекает чаще в виде аффекта, вызываемыми внезапными серьезными препятствиями на пути для субъекта потребности.
Отвращение – отрицательное эмоциональное состояния, вызываемое объектами, соприкосновение с которыми вступает в противоречие с идеологическими нравственными и эстетическими принципами и установками человека.

Основные фундаментальные эмоции человека.
.
Стыд – отрицательное состояние, выражающиеся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.
Интерес – позитивная познавательная эмоция, обеспечивает работоспособность, необходима для творчества. Интерес поддерживает эволюционные устремления, стабилизирует отношения, способствует развитию интеллекта.

Основные фундаментальные эмоции человека.
Печаль – возникает в результате разочарования чего-либо, утраты. Замедляет общий темп жизни человека, дает ему возможность «оглянуться назад», вызывает потребность восстановить утраченные функции, формирует эмпатию.
Презрение – враждебная эмоция, это больше чем безразличие или равнодушие, оно сопровождается чувством ценности и значимости собственного «я» по сравнению «я» другого человека. Презрение не позволяет воспринимать жизнь во всей полноте.
Тревога – комбинация эмоциональных паттернов (по К. Э. Царду), эмоциональное состояние возникающее в ситуациях неопределенной опасности. Проявляется в ожидании неблагополучного развития событий. Тревога – генерализованный, беспричинный страх.

Основные фундаментальные эмоции человека.
.
Смущение – переживание беззащитности в ситуации социального взаимодействия. Смущение предохраняет от излишне легкого вступления в контакт, позволяет удерживаться на безопасном расстоянии.
Любовь – чувство, включающее чувствительный и когнитивный компоненты; высокая степень положительного отношения, выделяющая объект среди других и помещающих его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта. Чувство любви имеет глубоко интимный характер и сопровождается ситуативно возникающими и изменяющимися эмоциями нежности, восторга, ревности и другими, переживаемыми в зависимости от индивидуально-психологических особенностей личности.
Страх – отрицательная эмоция при выраженном прогнозе неблагополучия. Может быть стенической и астенической, протекает в форме стрессовых состояний, аффектов, настроения.
Горе-потеря

Уровни эмоционально-личностной сферы.
1. Первый уровень составляет базальная реактивность, характеризующая в основном базальные эмоции. Эмоциональная реактивность – это кратковременный ответ на то или иное воздействие, имеющий преимущественно ситуационный характер.
2. Второй уровень связан с эмоциональными состояниями: настроением, эмоциональным фоном. Эмоциональные состояния отражают общее отношение человека к ситуации, к самому себе и связаны с личностными характеристиками.
3. Третий уровень составляют личностные качества человека, отражающие его эмоциональные особенности: оптимизм, смелость, леность, трудолюбие, агрессивность и прочее. Личностные качества человека связаны с особенностями его базальных эмоций

Влияние эмоций на здоровье человека
Одна из составляющих проявления эмоций - это изменение физиологических процессов. Поэтому эмоциональные явления оказывают важнейшее значение и на психическое и на соматическое здоровье человека.
Мы остановимся на психосоматических расстройствах, явлениях тесно связанных с эмоциями.
Психосоматические расстройства – нарушение функций внутренних органов и систем, возникновение и развитие которых в наибольшей степени связано с нервно-психическими факторами: переживанием острой или хронической психологической травмы, специфическими особенностями реагирования личности. Представление в тесной взаимосвязи самочувствия с его психическим, прежде всего, эмоциональном состоянием является одним из важнейших в современной медицине и медицинской психологии.

Феноменология алекситимии:
1. Нарушения когнитивной сферы: привязанность мыслей к тривиальным деталям ежедневной жизни; недостаточная способность к творчеству, ограниченное использование символов; отсутствие мыслей, относящихся к внутренним установкам, желаниям и побуждениям.
2. Особенности самоотношения алекситимиков: нечувствительность к своему внутреннему физическому и психологическому благополучию.
3. Особенности эмоционально-волевой сферы: ограниченная способность к регуляции своих внутренних состояний; незначительное число способов самоуспокоения, большая часть которых направлена на физические средства совладания с трудностями; холодность по отношению к другим людям и объектам.

Воля.
Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (свои непосредственные желания и стремления). Воля – один из способов регуляции своего поведения, тесно связанный с выражением эмоциональных состояний.
Волю использовали как способ объяснения поведения человека. Воля рассматривалась и в качестве признака здорового человека.

Воля имеет определенные характерные признаки:
1. Разумность.
2. Сознательность.
3. Целенаправленность.
4. Связь с когнитивными процессами: мышлением, воображением, памятью.
5. Моральное удовлетворение.

Характеристики волевого действия:
Волевое действие является сознательным, целенаправленным, намеренным, принятым к осуществлению по собственному сознательному решению.
Волевое действие есть действие, необходимое по внешним социальным или личным причинам, т.е. всегда существуют основания, по которым действие принимается к исполнению.
Волевое действие имеет исходный или проявляющийся при его осуществлении дефицит проявления побуждения или торможения.
Волевое действие в итоге обеспечивается дополнительным побуждением/торможением за счет функционирования определенных механизмов и заканчивается достижением намеченных целей.
Волевое действие характеризуется отсутствием непосредственного удовольствия, получаемого в результате выполнения действия.

Структура волевого акта представляется следующим образом:
Осознание цели и стремление её достичь.
Осознание ряда возможностей достижения цели.
Появление мотивов утверждающих или отрицающих эти возможности.
Борьба мотивов.
Выбор одного из мотивов.
Осуществление принятия решения.
преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижения поставленной цели.

Функции воли:
Выбор мотивов и целей деятельности.
Регуляция побуждения к действию при недостаточной или избыточной мотивации.
Организация психических процессов в адекватную систему действий, выполняемых человеком.
Мобилизация физических и психических возможностей при преодолении препятствий в достижении поставленной цели.

Направления волевой регуляции:
преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные;
приобретение человеком волевого контроля над своим поведением;
овладение волевой регуляцией собственных психических процессов и состояний;
выработка человеком волевых качеств и черт личности.

Нарушения волевого контроля
Волевая регуляция личности может быть нарушена, вследствие чего возникает нежелание совершения какой-либо деятельности, либо, наоборот, неумение справиться с неконтролируемой импульсивной активностью.
Наблюдаются следующие виды нарушения волевой регуляции деятельности:
Апатия (от греч. apatheia - бесстрастие) - отсутствие чувств, а нередко желаний и интересов; при апатии не наблюдается нарушения ориентировки в ситуации, но отсутствует эмоциональная оценка событий. Безразличие вызывают и радостные, и опасные жизненные эпизоды. Апатия, возникшая вследствие отсутствия побудительного импульса, может приводить к абулии.
Абулия ( от греч. аbulia - нерешительность) - психопатологический синдром, характеризующийся вялостью, отсутствием инициативы и побуждений к деятельности, ослаблением воли. В зависимости от вызывающих ее причин, абулия может быть кратковременным, ситуативным или периодически возвращающимся, длительно переживаемым состоянием. Тяжелая абулия - симптом, часто сопровождающий кататоническую форму шизофрении. Нередко абулия возникает при поражениях лобного отдела мозга, ответственного за регуляцию поведения.

.
Могущество воли (по К. Ясперсу) обнаруживается в ощущении собственной силы, способности управлять событиями и собой. Как защитный механизм могущество воли может проявляться в виде всемогущего контроля, т.е. ощущения, что другие люди, силы природы, неодушевленные предметы - все подчинено власти человека и находится под его контролем. Например, осадки, политические события, достижения конкретного человека оцениваются как результат собственной деятельности и личного вклада, при этом часто наблюдается обратное, т.е. безволие и бездействие.
Расстройство контроля над импульсами обнаруживается в неспособности сопротивляться импульсам, побуждениям, искушениям. Подобный вид расстройства может проявляться в различных патологически привычных, ставших побудительными действиями. Примерами таких нарушений являются клептомания, пиромания, трихотилломания.