Слайд 2 Цель проекта- формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного
![Цель проекта- формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-1.jpg)
читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования
Слайд 3Задачи:
изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;
формировать основы читательской деятельности: читательских и речевых
![Задачи: изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме; формировать основы читательской деятельности: читательских](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-2.jpg)
умений; навыков чтения (совершенствование темпа, правильности, осознанности, элементарной выразительности при чтении и в устных высказываниях);
вычленение образовательных приемов, направленных на развитие и формирование осознанного чтения;
апробировать образовательные приемы, направленные на развитие и формирование осознанного чтения;
развивать у учащихся потребность в чтении как в источнике дальнейшего личностного совершенствования;
сформировать навык чтения на высоком уровне;
прививать интерес и любовь к чтению, стремление к самостоятельному чтению детских книг;
консолидировать усилия педагогов, родителей, библиотекарей в деле повышения престижа чтения, развивать семейное чтение.
Слайд 4Актуальность проекта
Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши
![Актуальность проекта Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-3.jpg)
дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации.
Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем читатели и слушатели. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму существования, передачи и восприятия информации. Компьютеризация сама по себе не решает большинства информационно-образовательных проблем, поскольку главная преграда – низкий уровень читательской культуры, а читательская культура является фундаментом информационной культуры и общей культуры в целом. Не читающий ученик в среднем и старшем звене школы менее эрудирован, грамотен, успешен, чем его сверстник, уделяющий чтению достаточное количество времени. Словарный запас не читающих детей скуден, не выразителен. Поэтому необходимо формировать читательскую компетентность, т.е. необходимые знания, умения и навыки, позволяющие ребенку свободно ориентироваться в разнообразии книг, библиографическую грамотность, позитивное отношение к чтению.
Слайд 5Объект исследования – читательская компетентность младшего школьника
Предмет исследования – процесс формирования читательской
![Объект исследования – читательская компетентность младшего школьника Предмет исследования – процесс формирования читательской компетентности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-4.jpg)
компетентности
Слайд 6Сроки реализации:
2014 – 2015 учебный год
Планируемые результаты:
повышение успеваемости и качества
![Сроки реализации: 2014 – 2015 учебный год Планируемые результаты: повышение успеваемости и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-5.jpg)
знаний по литературному чтению
совершенствование уровня сформированности техники чтения
положительная динамика мотивации чтения
раскрытие творческих способностей детей
расширение кругозора, интеллектуального и творческого развития детей
применение учащимися активных методов для организации самостоятельной творческой и познавательной деятельности.
Слайд 7ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА
I этап – аналитический (август – октябрь 2014 г):
изучение состояния
![ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА I этап – аналитический (август – октябрь 2014 г):](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-6.jpg)
проблемы в теории и практике начальной школы;
систематизация дидактического материала;
выработка стратегии;
входной контроль:
- методы опроса (беседы, анкетирование);
- техника чтения.
Слайд 8II этап – внедренческий (ноябрь 2014 г. – март 2015 г.):
разработка методов
![II этап – внедренческий (ноябрь 2014 г. – март 2015 г.): разработка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-7.jpg)
и приемов совершенствования навыка чтения
разработка уроков, внеклассных мероприятий, направленных на формирование читательской компетенции младших школьников
осуществление совместной работы с родителями и библиотеками
Слайд 9МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
Творческие задания практического действия
Работа с иллюстрацией к
![МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ Творческие задания практического действия Работа с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-8.jpg)
тексту
Рецензирование детьми созданных рисунков
Лепка и аппликация
Книжки- самоделки
Слайд 10Упражнения на определение смысловой структуры текста
Подобрать к каждому заголовку (пункту плана) соответствующую
![Упражнения на определение смысловой структуры текста Подобрать к каждому заголовку (пункту плана)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-9.jpg)
часть текста (определить, где она заканчивается)
Работа с деформированным текстом
- собери рассыпанные слова в предложение
- собери предложения (пословицы) из частей
Разбей текст на смысловые части. Выдели главную мысль в каждой смысловой части текста.
Дополни предложение…
Слайд 11Упражнения на повышения уровня внимания и памяти:
подчеркнуть в ряду буквы
найти среди
![Упражнения на повышения уровня внимания и памяти: подчеркнуть в ряду буквы найти](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-10.jpg)
буквенного набора слова, подчеркнуть их
найти общее понятие для слов каждого ряда
прочитай справа налево
чтение отрывка через слово
чтение отрывка в перевернутом виде
восполнение пропусков букв в словах
поиск в тексте заданных слов
Слайд 12Задания творческого характера речевой деятельности
Составление вопросов и тестов по данному тексту
![Задания творческого характера речевой деятельности Составление вопросов и тестов по данному тексту](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-11.jpg)
Творческое пересказывание
Продолжение произведения (придумывание конца)
Творческое сочинение
Словотворчество
Работа с читательским дневником
Письмо литературному герою. Письма любимым предметам
Слайд 13Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения
Работа с кроссвордами
Составление викторин
Драматизация
Составление сказочных
![Творческие задания игрового действия на уроках литературного чтения Работа с кроссвордами Составление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-12.jpg)
объявлений и телеграмм
«Цифровой диктант»
«Живые картинки»
Слайд 14Нестандартные уроки
Урок – сказка
Урок – путешествие
Урок – КВН
Урок – соревнование
Урок –
![Нестандартные уроки Урок – сказка Урок – путешествие Урок – КВН Урок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-13.jpg)
исследование
Урок – деловая игра
Урок – проект
Урок - экскурсия
Слайд 15Внеклассные занятия
Работа с учреждениями культуры
Работа с родителями
Внеклассная работа
![Внеклассные занятия Работа с учреждениями культуры Работа с родителями Внеклассная работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-14.jpg)
Слайд 16III этап - оценочный
Проверка техники чтения
Диагностика по выявлению круга интересов в самостоятельном
![III этап - оценочный Проверка техники чтения Диагностика по выявлению круга интересов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-15.jpg)
выборе книг для чтения
Диагностика уровня развития читательских умений младших школьников
Слайд 17Итоги реализации проекта
Выводы:
1.Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по литературному чтению
![Итоги реализации проекта Выводы: 1.Высокий уровень успеваемости и качества знаний учащихся по литературному чтению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-16.jpg)
Слайд 182. Повышение уровня сформированности техники чтения
Техника чтения
![2. Повышение уровня сформированности техники чтения Техника чтения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-17.jpg)
Слайд 193. Повышение интереса учащихся к чтению
4. Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе
![3. Повышение интереса учащихся к чтению 4. Разнообразный круг интересов в самостоятельном выборе книг](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-18.jpg)
книг
Слайд 205. В досуговой деятельности возросло значение книги
![5. В досуговой деятельности возросло значение книги](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-19.jpg)
Слайд 216. Увеличилось число школьников, посещающих библиотеки
Систематическое посещение библиотек
![6. Увеличилось число школьников, посещающих библиотеки Систематическое посещение библиотек](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/269684/slide-20.jpg)