Результативность усвоения общеобразовательнойпрограммы ДОУ

- Определении успешности и результативности протекания образовательного процесса.
- Обучении педагогов самоанализу и самооценке динамики своей деятельности в образовательном процессе.
- Осуществлении целесообразного управления качества состояния образовательного процесса.
- Прогнозировании перспектив развития объектов или субъектов образовательного процесса.
Актуальность использования мониторинга в ДОУ заключается в:

– выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования.
Цель мониторинга:

Выявить актуальный уровень развития интегративных качеств личности ребенка на каждом возрастном этапе, уровень стартовой готовности к обучению на ступени старшего дошкольного возраста.
На основе анализа диагностических данных выявить личностные достижения ребёнка в процессе освоения основной общеобразовательной программы ДОУ.
Разработать индивидуальную программу психолого-педагогического сопровождения ребенка в соответствии с полученными данными.
Осуществить действенную обратную связь в системе «руководитель – педагог – родитель – ребенок» для принятия адекватных мер регулирования и прогнозирования развития, совершенствования образовательного процесса.
Задачи мониторинга:

Этапы педагогического мониторинга:

Мониторинг осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ.
В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы:
- наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
- эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
- беседа;
- опрос;
- анкетирование;
- тестирование;
- анализ продуктов деятельности;
- сравнительный анализ.
Организация мониторинга:

- полнота;
- конкретность;
- объективность;
- своевременность.
Требования к собираемой информации:

- педагоги ДОУ;
- воспитанники ДОУ;
- педагог-психолог ДОУ;
- учителя-логопеды ДОУ;
- музыкальный руководитель ДОУ;
- инструктор по физической культуре;
- медицинские работники.
Участники мониторинга:

- реализация базовых и парциальных учебных программ;
- уровень физического и психического развития воспитанников;
- состояние здоровья воспитанников;
- адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;
- готовность детей подготовительных групп к школе;
- эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;
- уровень профессиональной компетентности педагогов;
- развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества работы ДОУ;
- предметно-развивающая среда;
- материально-техническое и программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;
- удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг;
Направления мониторинга:

Виды мониторинга:

определить успешность и результативность протекания образовательного процесса;
способствует повышению профессиональной компетенции педагогов;
осуществляет целесообразное управление качеством состояния образовательного процесса;
прогнозирует перспективы развития дошкольного учреждения.
Использование мониторинга в образовательном учреждении позволяет:

сводные диагностические карты;
гистограммы;
графики;
диаграммы,
которые предоставляются не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.
Формой отчёта является:

Кадровый потенциал 2011-2012
учебный год:

2010-2011
Анализ физического здоровья детей
по группам здоровья:
2011-2012

Динамика усвоения дошкольниками программного материала, соответственно требованиям программы «Детство».

Результаты итогового мониторинга образовательного процесса:
(старшая группа 2011-2012 учебный год)

Уровни развития интегративных качеств
(старшая группа 2011-2012 учебный год)

По итогам мониторинга проводятся заседания педагогического совета ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания.
По окончании учебного года, на основании диагностических сводных карт, по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.

Барер
Ольга Владимировна
Презентацию подготовили:
Дьяченко
Елена Валерьевна