Презентация на тему Формирование УУД в начальной школе

Содержание

Слайд 2

Управление образования и социально-правовой защиты детства Администрации Ленинского района г. Нижнего Новгорода Муниципальное

Управление образования и социально-правовой защиты детства Администрации Ленинского района г. Нижнего Новгорода
образовательное учреждение лицей № 180

www.lyceum180.net.ru

Слайд 3

Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие

Как учить?
обновление
средств
обучения

Ради чего
учить?
ценности

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как

образования

Чему учить?
обновление
содержания

Вектор смещения акцентов нового стандарта

Основной результат – развитие личности ребенка
на основе учебной деятельности

формирование универсальных способов действий

Слайд 4

Овладение системой учебных действий
с изучаемым учебным материалом

Способность к решению
учебно-познавательных и
учебно-практических задач

Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом Способность к решению учебно-познавательных
отличие от прежней установки на проверку освоения
«обязательного минимума содержания образования»)

Слайд 5

Портрет выпускника
начальной школы

коммуника-
тивность

навыки самоорганизации и здорового образа жизни

исследова-
тельский
интерес

саморегуляция

ответственность

уважительное отношение

Портрет выпускника начальной школы коммуника- тивность навыки самоорганизации и здорового образа жизни
к окружающим, к иной точке зрения

УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

доброжелательный,
умеющий слушать
и слышать партнера

умеющий учиться, способный к самоорганизации

Слайд 6

Планируемые результаты:
три основные группы результатов

ЛИЧНОСТНЫЕ:
ориентация
ценностно-смысловая;
в социальных ролях и меж-
личностных отношениях

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Самоопределение:
личностное, профес-
сиональное,

Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ: ориентация ценностно-смысловая; в социальных ролях
жизненное

Смыслообразование:
связь между целью (ре-
зультатом) деятельности
и ее мотивом

Нравственно-этическая
ориентация

Регулятивные:
организация деятельности

Коммуникативные:
речевые навыки и
навыки сотрудничества

Познавательные:
общеучебные, в т.ч – знако-
во-символические, логичес-
кие, постановка и решение
проблемы

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

РЯ

Лит

ИЯ

Мат

Е/н

Муз

ИЗО

Тех

Физ

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Соц

Слайд 7

К ним
относятся

Прогно-
зирование

контроль

Само-
регуляция

коррекция

Регулятивные действия

оценка

Плани-
рование

К ним относятся Прогно- зирование контроль Само- регуляция коррекция Регулятивные действия оценка Плани- рование

Слайд 8

Общеучебные
-Самостоятельная
постановка цели
-Поиск информации
-Структурирование знаний
-Выбор эффективных
решений
-Рефлексия
-Постановка и
формулирование проблемы
-Знаково-символические
действия

Постановка
и

Общеучебные -Самостоятельная постановка цели -Поиск информации -Структурирование знаний -Выбор эффективных решений -Рефлексия
решение проблемы
Формулирование
проблемы
Самостоятельное
создание способов
решения
проблем
творческого и
поискового
характера

Логические
-Анализ
-Синтез
-Сравнение
-Подведение
под понятие
-Установление
причинно-следственных
связей
-Доказательство
-Выдвижение гипотез

Познавательные
универсальные
действия

Слайд 9

К ним
относятся

Планирование
учебного
сотрудничества
с учителем
и
сверстниками

Разрешение
конфликтов

Управление
поведением
партнера

Умение
выражать
свои
мысли

Коммуникативные
действия

Постановка
вопросов

К ним относятся Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Разрешение конфликтов
Имя файла: Презентация-на-тему-Формирование-УУД-в-начальной-школе.pptx
Количество просмотров: 278
Количество скачиваний: 0