Содержание
- 2. Опыты с почвой и ветром Опыт №1 Цель опыта: Показать, что в почве есть воздух. Содержание
- 3. Опыт №2 Цель опыта Показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются
- 4. Опыт №3 Цель опыта: Показать, что при сжимании комочка земли из него как бы «уходит» воздух.
- 5. Опыт № 4 Цель опыта Показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить возможные последствия этого. Предложите детям
- 6. Опыт № 5 Цель опыта: Подвести детей к пониманию и значению свойств рассеянного песка . Разровнять
- 7. Опыт № 6 Цель опыта: Подвести детей к пониманию и значению свойств мокрого песка Мокрый песок
- 8. Опыт № 7 Цель опыта: Показать детям водопроницаемость песка и водопроницаемость глины. Подготовить две банки: одну-
- 9. Опыт № 9 Цель опыта: Закрепить с детьми понятие ветра- движения воздуха. Прикрепите над батареями тонкие
- 10. Опыт № 10 Цель опыта: Закрепить с детьми понятие ветра. Опустите парусные кораблики (хорошо, если паруса
- 11. Опыт № 11 Цель опыта: Закрепить с детьми понятие ветра. Для этого опыта используйте веера, сделанные
- 12. Опыт № 12 Цель опыта: Закрепить с детьми понятие ветра. А теперь помашем веером перед лицом.
- 13. Цель опыта Подвести детей к пониманию и значению для всего живого воды и воздуха. Закрепление и
- 14. Волшебные апельсины Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с водой. Он будет
- 15. Попробуем взвесить воздух. Возьмите палку длинной около 60-ти см. На её середине закрепите верёвочку, к обоим
- 16. Воздух и вода. Детям предлагается "утопить" игрушки, наполненные воздухом, в том числе спасательные круги. Почему они
- 17. Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В каждой миске - своё море -
- 18. Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В каждой миске - своё море -
- 19. ВОЗДУХ. Для проведения нужны две свечи. Проводить исследования лучше в прохладную или холодную погоду. Приоткройте дверь
- 20. Для проведения этого опыта подберите иллюстрацию песчаной пустыни, на которой изображены барханы. Рассмотрите её перед началом
- 21. Цель опыта Подвести детей к пониманию веса воздуха Воздух имеет вес. Положите на чаши весов надутый
- 23. Скачать презентацию
Слайд 2 Опыты с почвой и ветром
Опыт №1
Цель опыта: Показать, что
Опыты с почвой и ветром
Опыт №1
Цель опыта: Показать, что
Содержание опыта Напомнить о том, что в Подземном царстве — почве — обитает много жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.). Чем они дышат? Как и все животные, воздухом. Предложить проверить, есть ли в почве воздух. Опустить в банку с водой образец почвы и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Затем каждый ребенок повторяет опыт самостоятельно и делает соответствующие выводы. Все вместе выясняют: у кого воздушных пузырьков оказалось в воде больше.
Слайд 3
Опыт №2
Цель опыта
Показать, что в результате вытаптывания почвы
Опыт №2
Цель опыта
Показать, что в результате вытаптывания почвы
Слайд 4 Опыт №3
Цель опыта:
Показать, что при сжимании комочка земли из
Опыт №3
Цель опыта:
Показать, что при сжимании комочка земли из
Слайд 5 Опыт № 4
Цель опыта
Показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить
Опыт № 4
Цель опыта
Показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить
Слайд 6 Опыт № 5
Цель опыта:
Подвести детей к пониманию и
Опыт № 5
Цель опыта:
Подвести детей к пониманию и
Слайд 7 Опыт № 6
Цель опыта:
Подвести детей к пониманию и
Опыт № 6
Цель опыта:
Подвести детей к пониманию и
Слайд 8 Опыт № 7
Цель опыта:
Показать детям водопроницаемость песка и
Опыт № 7
Цель опыта:
Показать детям водопроницаемость песка и
Слайд 9 Опыт № 9
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра- движения воздуха.
Опыт № 9
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра- движения воздуха.
Слайд 10 Опыт № 10
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра.
Опыт № 10
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра.
Слайд 11 Опыт № 11
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра. Для
Опыт № 11
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие ветра. Для
Слайд 12
Опыт № 12
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие
Опыт № 12
Цель опыта:
Закрепить с детьми понятие
Слайд 13
Цель опыта
Подвести детей к пониманию и значению для
всего живого воды
Цель опыта
Подвести детей к пониманию и значению для
всего живого воды
Слайд 14Волшебные апельсины
Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с
Волшебные апельсины
Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с
Слайд 15 Попробуем взвесить воздух. Возьмите палку длинной около 60-ти см. На её
Попробуем взвесить воздух. Возьмите палку длинной около 60-ти см. На её
Слайд 16
Воздух и вода.
Детям предлагается "утопить" игрушки, наполненные воздухом, в том
Воздух и вода.
Детям предлагается "утопить" игрушки, наполненные воздухом, в том
Вывод: Воздух легче воды.
Слайд 17
Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В
Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В
Вывод: Чем сильнее дуть, тем больше волны.
Слайд 18
Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В
Приготовьте на столиках миски с водой на каждого ребёнка. В
Вывод: Чем сильнее дуть, тем больше волны.
Слайд 19
ВОЗДУХ.
Для проведения нужны две свечи. Проводить исследования лучше в
ВОЗДУХ.
Для проведения нужны две свечи. Проводить исследования лучше в
А с улицы к нам вползает холодный воздух. Он замёрз и хочет погреться. Холодный воздух тяжёлый, неповоротливый (он ведь замёрз!), поэтому предпочитает оставаться у земли. Откуда он будет входить к нам в комнату - сверху или снизу? Значит, вверху дверной щели пламя свечи "наклоняется" тёплым воздухом (он ведь убегает из комнаты, летит на улицу), а внизу холодным (он ползёт навстречу с нами).
Вывод: Получается, что один воздух, тёплый, движется вверху, а навстречу ему, внизу, ползёт "другой", холодный. Там, где двигаются и встречаются тёплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер - это движение воздуха.
Слайд 20
Для проведения этого опыта подберите иллюстрацию песчаной пустыни, на которой
Для проведения этого опыта подберите иллюстрацию песчаной пустыни, на которой
Поставьте перед каждым ребёнком стеклянную банку с сухим песком и резиновым шлангом. Песок в банке - это личная пустыня каждого ребёнка. Опять превращаемся в ветры: несильно, но довольно долго дуем ан песок. Что с ним происходит? Сначала появляются волны, похожие на волны в мисочке с водой. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое. У самого "добросовестного" ветра появится песчаный холмик. Вот такие же песчаные холмы, только большие, можно встретить в настоящей пустыне. Их создаёт ветер. Называются эти песчаные холмы барханами. Когда ветер дует с разных сторон, песчаные холмы возникают в разных местах. Вот так, с помощью ветра, песок путешествует в пустыне.
Вернитесь к иллюстрации с изображением пустыни. На барханах либо вообще не растут растения, либо их крайне мало. Почему? Наверное, им что-то не нравится. А что именно, сейчас мы постараемся выяснить. "Посадите" (воткните) в песок палочку или сухую травку. Теперь дети должны дуть на песок таким образом, чтобы он перемещался в сторону палочки. Если они правильно будут это делать со временем песок почти засыплет всё ваше растение. Откопайте его так, чтобы видна была верхняя половина. Теперь ветер дует прямо на растение (дети тихонько выдувают песок из-под палочки). В конце концов, песка возле растения почти не останется, оно упадёт.
Вернитесь опять к вопросу о том, почему на барханах мало растений.
Вывод: Ветер то засыпает их песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться. К тому же песок в пустыне бывает очень горячим! В таких условиях могут выжить только самые выносливые растения, но их очень мало.
Слайд 21
Цель опыта
Подвести детей к пониманию веса воздуха Воздух
Цель опыта
Подвести детей к пониманию веса воздуха Воздух