Презентация на тему Мониторинг как инструмент оценки качества образовательных результатов учащихся

Содержание

Слайд 2

Измерение -

Особая процедура, посредством которой числа или порядковые величины приписываются вещам

Измерение - Особая процедура, посредством которой числа или порядковые величины приписываются вещам
и явлениям по особым правилам
Процедура качественной и количественной оценки рассматриваемого свойства

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 3

Мониторинг -

Система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована на

Мониторинг - Система сбора, обработки, хранения и распространения информации, которая ориентирована на
информационное обеспечение управления, позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.

http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 4

Функции мониторинга

http://www.tochkapsy.ru/

Функции мониторинга http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 5

Мониторинг:

Мониторинг

http://www.tochkapsy.ru/

Мониторинг: Мониторинг http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 6

Подходы к измерению:

http://www.tochkapsy.ru/

Подходы к измерению: http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 7

Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе

Авторский подход

http://www.tochkapsy.ru/

Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий в начальной школе Авторский подход http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 8

Готовые диагностические и методические матераилы:

Готовые диагностические и методические матераилы:

Слайд 9

Система диагностики

http://www.tochkapsy.ru/

Система диагностики http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 10

Предмет мониторинга

метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования.

http://www.tochkapsy.ru/

Предмет мониторинга метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования. http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 12

Базовый уровень развития метапредметных УУД в начальной школе

Базовый уровень развития метапредметных УУД в начальной школе

Слайд 13

Этапы разработки показателей

http://www.tochkapsy.ru/

Этапы разработки показателей http://www.tochkapsy.ru/

Слайд 14

В результате анализа ФГОС начальной школы было выделено 34 метапредметных умений.

Ребенок сразу

В результате анализа ФГОС начальной школы было выделено 34 метапредметных умений. Ребенок сразу овладевает всеми умениями?
овладевает всеми умениями?

Слайд 15

Типы диагностических заданий

Типы диагностических заданий

Слайд 16

Общая структура диагностического модуля в мониторинге

Общая структура диагностического модуля в мониторинге

Слайд 17

Предмет мониторинга развития метапредметных УУД в 1 классе

Предмет мониторинга развития метапредметных УУД в 1 классе

Слайд 18

Первый класс – этап «Представления»

Первый класс – этап «Представления»

Слайд 19

Типы диагностических заданий в 1 классе

Типы диагностических заданий в 1 классе

Слайд 20

А – выполнение
Б, В - ориентация

Общая структура диагностического модуля в мониторинге 1

А – выполнение Б, В - ориентация Общая структура диагностического модуля в мониторинге 1 класса
класса

Слайд 21

Соотнесение умений с номерами заданий и предметной областью

Соотнесение умений с номерами заданий и предметной областью

Слайд 22

Введение (читает учитель)

Образец (разбирает учитель)

Задание А (самостоятельно)

Задание Б (самостоятельно)

Задание В (самостоятельно)

Доп. задание

Номер задания

Структура задания

Введение (читает учитель) Образец (разбирает учитель) Задание А (самостоятельно) Задание Б (самостоятельно)
в тетради

Слайд 23

Общие принципы проведения мониторинга в 1 классе

1. Проводится в апреле.
2. Со вторника

Общие принципы проведения мониторинга в 1 классе 1. Проводится в апреле. 2.
по четверг.
3. 2-4 уроки.
4. Одно задание (разворот тетради) – до 10 мин.