Презентация на тему: Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника в условиях внед
Содержание
- 2. Младший возраст – простое процессуальное экспериментирование Старший возраст – познавательно-исследовательская деятельность
- 3. Характеристика этапов процесса познания окружающей действительности Первый этап – проявлением – любопытства, особенностью Второй этап -
- 4. Научная логика познания в дошкольном возрасте овладение ребенком способностью выявлять особенности предметов, приобретение умений их сопоставлять,
- 5. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Проблемная ситуация Целеполагание (что нужно сделать) Выдвижение гипотез (как и с помощью чего,
- 6. ВАЖНЕЙШИЕ ИНДИКАТОРЫ ДЕТСКОЙ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ Склонность к исследованиям, Неутомимая жажда новых впечатлений, Любознательность, Постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно
- 7. Структура исследования Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования); • Выдвижение гипотезы; • Поиск и предложение
- 8. Основные виды ориентировочно - исследовательской деятельности дошкольников Активность в процессе деятельности полностью исходит от ребенка Деятельность
- 9. Основные развивающие функции познавательно-исследовательской деятельности развитие познавательной инициативы, освоение ребенком основополагающих культурных форм упорядочения опыта, освоение
- 10. Логика методов познавательно-исследовательской деятельности вопросы педагога, побуждающие детей к постановке проблемы; схематичное моделирование опыта; вопросы, помогающие
- 11. Мероприятия в рамках проектной деятельности с детьми Диагностика уровня развития у дошкольников и построение воспитательно-образовательного процесса
- 12. Последовательность этапов исследования актуализация культурно-смыслового контекста, наводящего детей на постановку вопросов, проблем, касающихся определенной темы; обсуждение
- 13. Стимулы познавательно-исследовательской деятельности дошкольников реальные события, происходящие данный период: события, специально «смоделированные» воспитателем; воображаемые события, происходящие
- 14. Взаимодействие с семьями воспитанников Анкетирование родителей; Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды; Оформление наглядной информации; Родительское собрание;
- 15. Показатели сформированности исследовательской деятельности Умение видеть проблему; Умение формулировать и задавать вопросы; Умение выдвигать гипотезы; Умение
- 17. Скачать презентацию