Содержание
- 2. КРОССВОРД
- 3. КРОССВОРД
- 4. КРОССВОРД
- 5. КРОССВОРД
- 6. КРОССВОРД
- 7. КРОССВОРД
- 8. ЧТОБЫ ПРАВИЛЬНО РЕШАТЬ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ НАДО: 1) уметь отмечать точки на числовой окружности; 2) уметь определять
- 9. ВЫЧИСЛИ УСТНО:
- 10. ОТВЕТЫ:
- 11. ДЛЯ КАЖДОГО РИСУНКА ПОДБЕРИТЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ А) Б) В) Г) 1) 2) 3) 4)
- 12. ДЛЯ КАЖДОГО РИСУНКА ПОДБЕРИТЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ А) Б) В) Г) 2) 1) 4) 3)
- 13. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 14. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 15. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 16. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 17. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 18. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ: 1) sin x = 0 а) 2) cos x = -1 б) 3) sin
- 19. Решим при помощи числовой окружности уравнение sin t=a, IаI Корни, симметричные относительно оси ОУ можно записать
- 20. sin t = а ,|a| Частные случаи: а = 0 а = -1 а = 1
- 21. арккосинус и решение уравнений соs t=a Решим при помощи числовой окружности уравнение cos t=a, IаI Корни,
- 22. соs t =а , |a| Частные случаи: а = 0 а = -1 а = 1
- 23. арктангенс и решение уравнений tg t=a Решим при помощи числовой окружности уравнение tg t=a.
- 24. tg t = а Частные случаи: а = 0 а = -1 а = 1 t
- 25. арккотангенс и решение уравнений ctg t=a Решим при помощи числовой окружности уравнение ctg t=a.
- 26. сtg t = а, Частные случаи: а = 0 а = -1 а = 1 t
- 27. ЗАПОМНИ а=0 а=1 а=-1 |a|
- 28. МЕТОДЫ РЕШЕНИЯ ПРОСТЕЙШИХ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ ghb Применение формул корней Метод введения новой переменной V Метод разложения
- 29. НАША ЗАДАЧА: СВЕСТИ ЛЮБОЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКОЕ УРАВНЕНИЕ К ПРОСТЕЙШЕМУ ВИДУ.
- 30. ПРИМЕРЫ УРАВНЕНИЙ х= ±arccos а + 2 k, k є Z
- 31. ПРИМЕРЫ УРАВНЕНИЙ х = (-1)n arcsin a+πn,n є z 2х = (-1)n 2х = (-1)n х
- 32. ПРИМЕРЫ УРАВНЕНИЙ Это частный вид уравнения cos t=0, t=
- 33. ПРИМЕРЫ УРАВНЕНИЙ x = arctg a + πk,k є z
- 34. РЕШИ САМ Уровень А Уровень Б Решите уравнения: 1. 1. 2. 2. 3. 3.
- 35. РЕШИ САМ Уровень А Уровень Б УРА САМ МОЛОДЦЫ
- 37. Скачать презентацию


































Определение ресурсов и механизма реализации проекта
Архитектурный стиль в петровском Петербурге
Тема: Имя существительное. Цели: Обобщить и систематизировать знания о грамматических признаках существительного. Воспитывать ув
Технология разработки образовательной программы МБДОУ «ЦРР-детский сад «Теремок» в соответствии с ФГОС ДО
Презентация на тему Значение хлеба в питании. Особенности приготовления бутербродов
Региональная система ОМС
Рorsche carrera 911
Атмосферное давление
Конвенция по охране реки Дунай
Исследование качества жизни подростков 14-17
«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью» Л.Н.Толстой
Иван Владимирович Мичурин
Ja jestem Pan, Bóg wasz! (…) Nie będziecie uprawiać wróżbiarstwa. Nie będziecie uprawiać czarów
Победители : Ларина Ирина (35 гр.), Пустовалова Светлана (37 гр.), Злобина Людмила (41 гр.)
Витаминный картель
Джон Дьюи и его идеи
Деятельность Фонда содействия кредитованию малого бизнеса в Санкт-Петербурге Санкт-Петербург 2011
ПОЗНАНИЕ (ГНОСЕОЛОГИЯ)
Система геометрического моделирования и программирования для станков с ЧПУ
Анализ результатов ЕГЭ-2010 по математике
Ремонт библиотеки, Чувашская Республика
Государственная служба РФ
Поздравляем с Днем специальности САТ и АТП
Здоровый образ жизни и регулирование работоспособности человека
ФГОС НОО
Пора вырваться из плена клеток и перестать вести учет документов и поручений с помощью таблиц!
Композиция хохломы
Педагогический совет «Роль домашнего задания в развитии творческих способностей обучающихся и ликвидации учебных перегрузок (в