Презентация на тему "Использование инновационных педтехнологий как средство повышения качества образования школьников" - ск

Современный урок- это, прежде всего урок,
на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика,
её активного умственного роста,
глубокого и осмысленного усвоения знаний,
для формирования её нравственных основ.
Конаржевский Ю.А.
Современный урок- это, прежде всего урок,
на котором учитель умело использует все возможности
для развития личности ученика,
её активного умственного роста,
глубокого и осмысленного усвоения знаний,
для формирования её нравственных основ.
Конаржевский Ю.А.

Цели:
повышение качества учебного процесса через использование ИКТ на уроках и во внеурочных мероприятиях;
обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся.
Задачи:
развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения в образовательный процесс ИКТ;
фиксировать уровень ЗУН на каждом этапе школьного обучения.
Ожидаемые результаты:
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по русскому языку и математике

Принципы:
все используемые педагогические технологии накладываются на ИКТ, так как интерактивное обучение предполагает овладение навыками анализа, синтеза, прогнозирования – знаний, необходимых в школьной и социальной практике;
- выбираемая технология должна иметь «сертификат безопасности» для здоровья учащегося.

Технологии:
развивающего обучения;
личностно- ориентированного ;
проблемного обучения;
использование игр и игровых форм организации учебной деятельности;
проектного обучения;
педагогической диагностики и контроля;
воспитания;
педагогическое мастерство
педагогического требования;
информационно -коммуникативные технологии

УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
.
Учащиеся на одном уроке должны решать
разного вида проблемы.
Перед решением проблемных заданий
необходимо мотивировать полезность их
выполнения.
Систематичность в организации проблемного
обучения на уроках.
Одна проблема должна решаться письменно, т.е. в её решении принимают участие все учащиеся.
Усвоение школьниками программного материала.
Учёт индивидуальных особенностей учащихся в процессе выполнения проблемных заданий.
Необходимо постепенно усложнять проблемные задания, постоянно вносить в них новое, неизвестное.

СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАЧАЛА УРОКА

Виды игровых форм:
Деловая игра – решает серьезные задачи, но в игровой форме, что позволяет обучаемым эмоционально раскрепоститься, проявить творчество (например, разыгрывание ролей, обсуждение конфликтных ситуаций, имитация профессиональной деятельности и т.д.).
Длительные
развивающие
игры
(подготовка
проекта)
Игровые
оболочки
(представление
урока в виде
целостной игры)
Короткие игры
(для усвоения
конкретного
правила,
отработка
навыка и т.д.)

-
- -

Технология воспитания - это не формализм обезличивающий и обездушивающий воспитание. Современные технологии воспитания осуществляют комплексный подход.
Общие признаки технологии воспитания:
переход к самосовершенствованию
(программа личностного самоусовершенствования).
определение изначального уровня
сформированности определенных качеств
деятельностный подход (включение в
деятельность, которая формирует личность)

Технология педагогического требования –
вовлечение воспитанника в необходимую для него развивающую деятельность.
- требование должно быть доведено до конца;
- больше позитива в требованиях
и меньше постоянных запретов;
- требование должно быть инструктивным, т.е. с некоторой инструкцией;
- требование должно быть доступно;
- мажорный характер требований с верой в ученика.

Педагогическое мастерство –
это сплав личностных и профессиональных качеств.

Информационно -коммуникативные технологии позволяют повысить эффективность преподавания,
рационально и экономно использовать время и силы учителя
Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, презентация).
Подбор дополнительного познавательного материала ко всем урокам, (Интернет), знакомство со сценариями праздников и внеклассных мероприятий.
Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов Казахстана, России и зарубежья.
Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
Создание презентаций в программе Рower Рoint и мультимедийных презентаций
Использование электронных учебников, обучающих
программ, тренажёров, электронных тестов и
физминуток

Все это позволяет при более низких временных затратах получить более
высокий результат в обучении детей.
Информационно –коммуникативные
технологии существенно помогают педагогу
в его работе
Подбор
дополнительного
текстового и
иллюстративного
материала
Создание карточек
с индивидуальными
заданиями и
дополнительными
познавательными
текстами
Создание
электронной
базы мониторинга
Систематизация
и сохранение
личных
методических
наработок
Подготовка
отчетной
документации
Оформление
учебных
стендов

Технологии педагогической коррекции
Коррекция – выправление деформированных или отсутствующих психологических функций, устранение отставания, отклонений в развитии, нарушений. Раннее выявление отклонений в развитии- главное условие.
Совместная
работа с
психологом,
соцпедагогом
школы,
логопедом
Разработан
план
индивидуальной
работы с
учащимися
Индивидуальные
тетради,
тренинги,
занятия,
Индивидуальное
обучение
на дому,
ведение
соответствующей
документации

Здоровьесберегающие педагогические технологии позволяют использовать:
- опережающее обучение
- уровневая дифференциация
- подача материала крупными
блоками
- отслеживание соответствующих
норм домашнего задания в
соответствии с требованиями
- обеспечение психологической
поддержки обучающихся.

Результат использования инновационных педагогических технологий