Презентация на тему Социально-психологическая реабилитация и адаптация трудных подростков

Содержание

Слайд 2

ЗАДАЧИ:

создать воспитывающую среду в микро социуме (организационно-педагогический аспект);
оказать помощь родителям и педагогам

ЗАДАЧИ: создать воспитывающую среду в микро социуме (организационно-педагогический аспект); оказать помощь родителям
в психолого-педагогическом изучении детей, в оздоровлении условий семейного воспитания;
обеспечить психологическую, реабилитационную помощь;
наладить социально- коррекционную работу с детьми, входящими в «группу риска»;
оказать помощь в адаптации детей к взрослой жизни и выборе профессии;
вовлечение в совместную педагогическую деятельность учреждений дополнительного образования, правоохранительных органов, медработников и других специалистов.

Слайд 3

ЭТАПЫ РАБОТЫ:

I этап - диагностика
II этап – анализ полученной информации
III этап

ЭТАПЫ РАБОТЫ: I этап - диагностика II этап – анализ полученной информации
– совместная разработка рекомендаций, составление Плана комплексной помощи
IV этап - работа по реализации рекомендаций и Плана комплексной помощи «трудным» подросткам и их семьям
V этап – анализ результативности деятельности
(Что получилось? Что не получилось? Почему?).

Слайд 4

Подросток
«группы риска»

Взаимодействие специалистов в Центре

Директор
Центра

Совет
профилактики

Зам.директора
по ВР

Социальный
педагог

Классный
руководитель

Психолог

Подросток «группы риска» Взаимодействие специалистов в Центре Директор Центра Совет профилактики Зам.директора

Родители

Учащиеся
класса

Учитель
предметник

Педсовет

КДН

ПДН

Слайд 5

На этапе диагностики:

Социальный педагог осуществляет цикл необходимой социально- психолого-педагогической диагностики подростков,

На этапе диагностики: Социальный педагог осуществляет цикл необходимой социально- психолого-педагогической диагностики подростков,
проводит анкетирование педагогов о личностных особенностях подростков.
Классный руководитель собирает информацию о педагогических аспектах статуса учащегося с помощью наблюдений, бесед с педагогами и родителями.
Учителя-предметники участвуют в экспертных опросах на этапе диагностики, предоставляют необходимую информацию классному руководителю, социальному педагогу.
Школьная администрация оказывает содействие социальному педагогу в организации проведения основных диагностических мероприятий.
Родители учащихся оказывают помощь классному руководителю и социальному педагогу в сборе информации.

Слайд 6

На этапе анализа полученной информации:

Социальный педагог оформляет результаты диагностики, определяет сколько

На этапе анализа полученной информации: Социальный педагог оформляет результаты диагностики, определяет сколько
подростков имеют выраженные акцентуации характера, какие типы акцентуаций характера доминируют. Он также предоставляет участникам необходимую информацию по конкретным учащимся и группам.
Остальные участники на этом этапе знакомятся с результатами исследования.

Слайд 7

Направления
деятельности
на IV этапе

Профессиональная ориентация и социальная адаптация

Профилактика
правонарушений
и безнадзорности

Организация

Направления деятельности на IV этапе Профессиональная ориентация и социальная адаптация Профилактика правонарушений
досуга подростков «группы риска»

Социально-педагогическая
помощь

Слайд 8

обеспечение связи между
личностью и государственно-
общественными службами,
организациями, защита
интересов ребенка
решение личностных
проблем учащихся,

обеспечение связи между личностью и государственно- общественными службами, организациями, защита интересов ребенка

педагогов
работа с родителями
подростка, с его
окружением
создание благоприятной
среды в Центре

Социально-педагогическая помощь

Слайд 9

Проведение
анкетирования, бесед
для выявления интересов
учащихся
Привлечение «трудных»
подростков и их родителей к
участию

Проведение анкетирования, бесед для выявления интересов учащихся Привлечение «трудных» подростков и их
в проведении
праздников, соревнований

Вовлечение детей в кружки,
клубы, секции (работа во
взаимодействии с другими
учреждениями образования,
культуры, общественными
организациями)
Организация выходов в
театры, музеи,
кинотеатры

Организация досуга подростков "группы риска"

Слайд 10


Профессиональная ориентация и социальная адаптация

Профессиональная ориентация и социальная адаптация

Слайд 11

Профилактика правонарушений и безнадзорности

Правовой
всеобуч

ИЗУЧЕНИЕ
Конвенции ООН
о правах ребенка

Работа с

Профилактика правонарушений и безнадзорности Правовой всеобуч ИЗУЧЕНИЕ Конвенции ООН о правах ребенка
родителями

Профилактическая
работа

Встречи с
юристом

Работа по
выполнению
прав учащихся

Беседы с
инспектором
ОППН, ПДН,
УКН

Посещение на
дому совместно
с инспекторами
ОППН, ПДН, КДН

Проведение
правового всеобуча,
родительских собраний,
«круглых столов»,
клубов, конференций

Вовлечение во
внеклассные
мероприятия

Проведение лекций,
бесед, тематических
классных часов,
диспутов и др.

Организация праздников,
соревнований

Совместная работа с инспекцией ОППН, ПДН, КДН

Взаимодействие с участковым инспектором

Слайд 12

Социальный
педагог

Взаимодействие социального педагога с учреждениями и организациями

Территориальный
отдел управления
образования
Московского

Социальный педагог Взаимодействие социального педагога с учреждениями и организациями Территориальный отдел управления
района
г.Чебоксары

Городской центр
занятости
населения
(профориентация,
трудовые бригады)

Республиканская
молодежная
биржа труда

Фонд социальной
защиты населения

Отделы опеки и
попечительства

Центр социальной
реабилитации

КДН, координационный
Совет по профилактике
правонарушений среди
несовершеннолетних

ПДН (ИДН), УИН

Детская поликлиника

Психологическая
служба центра
«Развитие»

Центры досуга
(ДК «Ровесник»,
ДК «Салют»,
КЦ «Радуга»,
детская библиотека)

Слайд 13

Работа с родителями

Работа с родителями

Слайд 14

Работа с учащимися

Работа с учащимися

Слайд 15

Работа с классными руководителями

Работа с классными руководителями

Слайд 16

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ С ГЕРМАНИЕЙ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ С ГЕРМАНИЕЙ