Содержание
- 2. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 утверждены федеральные государственные
- 3. Виды деятельности, адекватные для ребёнка дошкольного возраста Коммуникативная Двигательная Продуктивная Познавательно-исследовательская Трудовая Музыкально-художественная Чтение (восприятие) художественной
- 4. Позитивные стратегические ориентиры в развитии системы дошкольного образования Ориентация на содействие развитию ребёнка при взаимодействии с
- 5. развивающего образования полноты, необходимости и достаточности научной обоснованности и практической применимости единства воспитательных, развивающих и обучающих
- 6. Модели (принципы) построения образовательного процесса Учебная Комплексно- тематическая Предметно- средовая
- 7. Организация образовательного процесса строится по принципу разделенных учебных методик, каждая из которых имеют свою логику построения.
- 8. Учебная модель –
- 9. Жесткая регламентированность деятельности как ребенка, так и взрослого Невозможность опираться на зону ближайшего развития ребенка Превалирование
- 10. Содержание образования проецируется непосредственно на предметную среду. Взрослый – организатор предметных сред, подбирает автодидактический, развивающий материал,
- 11. Предметно-средовая модель
- 12. Комплексно-тематическая модель В основу организации образовательных содержаний ставится тема, которая выступает как сообщаемое знание и представляется
- 13. Комплексно-тематическая модель
- 14. Особенности моделей–прототипов необходимо иметь в виду при конструировании оптимальной модели образовательного процесса для детей дошкольного возраста.
- 15. Наиболее распространенная модель организации образовательного процесса (до введения в действие ФГТ)
- 16. Модель организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ
- 17. Отличие учебной модели от комплексно-тематической
- 18. Отличие учебной модели от комплексно-тематической
- 19. Отличие учебной модели от комплексно-тематической
- 20. Принципиальные отличия модели организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ от «старой» модели Исключение учебного блока
- 21. Структура образовательного процесса В образовательном процессе включено два основных составляющих блока: совместная партнерская деятельность взрослого с
- 22. «Совместная деятельность взрослого и детей» - деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников)
- 23. «Самостоятельная деятельность детей» - свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор
- 24. «занятие» – увлекательное, занимательное дело с дидактической формой учебной деятельности.
- 26. Скачать презентацию