Слайд 2Задачи:
Продолжать учить детей брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры
Побуждать
детей по-своему обустраивать собственную игру, создавать недостающие для игры предметы(билеты,деньги и т.д)
Способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей действительности
Развивать творческое воображение
Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих
Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника, умение считаться с интересами товарищей
Слайд 3Виды сюжетно -ролевых игр в подготовительной группе
Путешествия
Спасатели
Банк
Супермаркет
Салон красоты
Театр
Школа
Слайд 4Библиотека
Музей
Больница (терапевт, хирург, окулист и т.д)
Детский сад
Ветлечебница
Строители-архитекторы
Семья
Водители-шоферы
Слайд 5Педагогические ошибки в построении сюжетно-ролевой игры
Воспитатель озабочен обогащением тематического содержания игры и
внедрение ее в коллективные формы
Разучивание игр только по программе
Отсутствие самостоятельной активности у детей
Воспитатель не видит дальнейшего развития игры.
Слайд 6Условия возникновения сюжетно-ролевой игры
Игра-фантазирование
Создание собственных поделок, атрибутов для игры
Проявление творчества детей в
пении, движении, рисовании
Слайд 7Структура сюжетно-ролевой игры
сюжет,
содержание,
игровая ситуация,
замысел,
роль,ролевое
действие,
ролевое поведение,
ролевое взаимодействие,
правила
Слайд 8Последовательность развертывания игры-придумывания:
Совместное вспоминание или пересказа известной сказки
Частичное преобразование сказки
Придумывание новой сказки
с соединением сказочных и реалистических элементов
Развертывание нового сюжета с разноконтрастными ролями в процессе «телефонных» разговоров
Придумывание новых историй на основе реалистических событий
По ходу игры менять сюжет
Слайд 9Роль педагога в игре
Умело “режиссировать” динамичное развертывание игры
Педагог должен анализировать самостоятельную
деятельность детей
В нужный момент поддерживать игру
Принимать пассивное участие в игре
Слайд 10Воспитательная роль игры
Воспитываются коммуникативные качества ребенка
Развиваются социальные качества ребенка
Воспитываются волевые качества