Презентация на тему Здоровьесберегающая среда классной комнаты

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
- изучить основные факторы окружающей среды классной комнаты;
- выяснить соответствие их с общепринятыми санитарно- гигиеническими требованиями к классной комнате;
- разработать и осуществить меры по улучшению окружающей среды классной комнаты;
- предложить администрации школы систему мер, направленных на создание благоприятных условий жизнедеятельности в школе;
-проявить инициативу в решении экологических проблем своего ближайшего окружения;
- пропагандировать идеи экологии и здорового образа жизни как устойчивого развития.

Программа исследования:
1.Выделение проблемы изучения основных факторов окружающей среды классной комнаты.
2. Изучение общепринятых санитарно- гигиенических требований к классной комнате.
3.Изучение основных факторов окружающей среды классной комнаты (микроклимат):
- температура воздуха;
- влажность воздуха;
- проветриваемость класса;
-качество озеленения (определение количественного и видового состава комнатных растений, их роли в улучшении микроклимата класса, оценка состояния растений, правильность их размещения);
- естественное и искусственное освещение классной комнаты.
4. Изучение статистики инфекционных заболеваний и проявлений аллергии у учеников 6-А класса.
5.Обобщение и обработка наблюдений и измерений.
6.Разработка мер по улучшению окружающей среды классной комнаты.
7. Направление администрации школы разработанных мер по созданию благоприятных для здоровья и развития условий жизнедеятельности в школе.

В классной комнате ученики пребывают
1 смена 8.00 – 12.00
2 смена 12.20 – 15.30
это 7часов30 минут или 1/3 суток

Опрос учеников 7-х классов по проблеме экологии классной комнаты
- Что вы знаете о гигиенических требованиях к классной комнате?
- Как вы соблюдаете санитарные нормы проветривания в классе?
-Что вы знаете о влиянии комнатных растений на самочувствие людей?
Опрос показал, что 76 % учеников 6-х классов слабо знают о гигиенических требованиях к классу, предоставляя эту проблему учителям и родителям. Поэтому мы решили результаты своих исследований донести до учеников параллельных классов.

«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»
от 5 декабря 2010 года.
1.Воздушно-тепловой режим

Температура и влажность воздуха в классной комнате
Температура в классе при норме 18-20 градусов часто повышена на 4-5 градусов и составляет 23-25 градусов.
Относительная влажность воздуха соответствует норме (норма 40-60 %).

2.Соответствие нормам площади и объема класса, площади фрамуг, напряженности электромагнитного поля, качества питьевой воды.

3.Естественное освещение

4.Искусственное освещение

5.Влияние комнатных растений на здоровье учеников 6-А класса
Зеленый цвет растений благотворно действует на нервную систему, улучшает зрение и общее состояние организма, повышает жизненный тонус, укрепляет здоровье и облагораживает душу.
Информация о комнатных растениях класса (42 растения)
бальзамин – 1 драцена-1
ромбический -5 пеларгония -3 пилея -1 спатифиллум
роициссус – 4 плющ -1
пеперомия -2 диффенбахия
эухарис – 1 бегония -1
драцена окаймленная – 1 аспидистра - 2
аглаонема – 1 спатифиллум
фукция -1 фикус -2
сциндапсус расписной -1 каланхоэ -1
хролофитум хохлатый -2 толстянка - 2
алоэ (столетник) -1 папоротник
эухарис – 1 мирт обык.-2
колеус-2 аспарагус-1
зигокактус-1 глоксинья-1

6.Группы растений по их влиянию на здоровье и работоспособность учеников.
1 группа – растения, летучие выделения которых обладают выраженной антибактериальной, антивирусной активностью в отношении воздушной микрофлоры.
Хролофитум(2), комнатная герань (2), бегония (1), мирт обыкновенный (2),каланхоэ (1), плющ(1), аспидистра, молочай, толстянка (2), циссус ромбовидный, колеус, фикус и пестролистая диффенбахия (2).
2 группа - растения, летучие выделения которых улучшают сердечную деятельность, повышают иммунитет, обладают успокаивающим, противоспалительным и другими лечебными действиями.
Это мирт обыкновенный(1), розмарин,(1) лавр, лимон(2), яукуба, различные лианы(2), аспарагус(1), китайская роза(2), комнатная герань(3) .
3 группа – растения – фитофильтры, поглощающие из воздуха вредные газы.
Диффенбахия (1), фикус (2), драцена (1), циперус (1), толстянка (1), фикус (2), алоэ(1), ХРОЛОФИТУМ (2),КАКТУС(1), КОМНАТНАЯ ГЕРАНЬ(3).
4 группа – растения, выделения которых могут вызывать у людей аллергию.
алоказия крупнолистовая, диффенбахия(2), молочай, синадениум, олеандр обыкновенный(1), примула обратно – коническая(1) .

1. Регулярные посещения уроков физкультуры, в том числе на улице.
2. Проведение ежедневной утренней зарядки перед первым уроком.
3.Профилактические мероприятия (фрукты и овощи, лук и чеснок, витамины).
4. Регулярное проветривание классной комнаты.
5.Влажная уборка с применением дезинфицирующих средств.
6. Регулярный уход за комнатными растениями.

7.Фитодизайн – проектирование комнатных растений.
Функции экологического фитодизайна:
-очищение воздушного пространства от пыли, токсичных грибков, химических соединений, бактерий и вирусов;
-ионизация и увлажнение помещений;
-звукопоглощение;
-обогащение воздуха биогенными веществами, благотворно действующими на общее состояние организма человека;
-создание приятной и комфортной обстановки.