Презентация учебника литературы

Известно, что в течение многих лет литература преподавалась у нас крайне односторонне. Изучали М.Горького, но не знали о М.Булгакове. Знали В. Маяковского, но и представления не имели
о Н.Гумилеве или о М.Цветаевой.
Авторы учебника постарались найти золотую середину, чтобы учащиеся смогли увидеть максимально объемную картину литературного развития страны.

Учебник для 11 класса содержит панорамную картину развития отечественной литературы в XX столетии. Книга имеет двухуровневую структуру, обеспечивающую изучение предмета на базовом и профильном уровнях.

Учебник литературы обеспечивает:
- приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;
- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни;
- развитие речевой культуры учащихся;
- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся.

Весь материал учебника разделен на главы, где дается описание жизненного и творческого пути писателя, поэта; приводятся отрывки из поэтических произведений, высказывания современников. Учащиеся на страницах учебника могут увидеть портреты выдающихся людей. Всё это помогает быстрому и лёгкому восприятию, а также запоминанию изученного материала.

В конце каждой главы даются вопросы, отвечая на которые, ученик проверяет свои знания, рассуждает, высказывает свою точку зрения.
Большой набор вопросов позволяет учителю осуществить личностно-ориентированный подход, разнообразить форму урока (урок-презентация, устный журнал, урок-игра и т.д.).

В конце учебника приводится раздел «Круг новейших литературоведческих понятий», где рассматриваются понятия «горизонт ожиданий, литературоцентризм, модернизм, монтаж, точка зрения и т.д.».
Изучение основных литературоведческих терминов готовит учащихся 11 класса к ЕГЭ не только по литературе, но и русскому языку.

Авторами учебника предоставлен широкий простор для внеклассной работы по предмету. На страницах учебника приводятся темы докладов и рефератов, список рекомендуемой литературы.
Это позволяет формировать человека-творца, конкурентоспособную личность.

Авторы продумали работу с сильными учащимися. Для них создан раздел «Самостоятельный анализ текста», где после прочтения произведений, надо ответить на ряд вопросов или проанализировать рассказ, руководствуясь тезисным планом.