Содержание
- 2. глагол прилагательное Какой? Какая? Какое? ? от глагола 1. Обозначает действие в виде признака предмета 2.
- 3. причастие действительное страдательное залог (Предмет сам производит действие) (Предмет испытывает на себе действие другого предмета) Одевающий,
- 4. действительное страдательное н а с т. ( спряжение глагола ! ) I I -ущ- (-ющ-) -ем-
- 5. действительное страдательное п р о ш. ть -вш- -ш- -нн- -енн- -т- Н.ф. Н.ф. Н.ф. Н.ф.
- 6. Н и нн в суффиксах страдательных причастий н нн 1. не выкрашенный некрашеный 2. зав. сл.
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2глагол
прилагательное
Какой?
Какая?
Какое?
?
от глагола
1.
Обозначает действие в виде признака предмета
2.
Вид
Что делающий?
соверш.
несоверш.
3.
Время
настоящее
прошедшее
будущее
!
4.
Способность
глагол
прилагательное
Какой?
Какая?
Какое?
?
от глагола
1.
Обозначает действие в виде признака предмета
2.
Вид
Что делающий?
соверш.
несоверш.
3.
Время
настоящее
прошедшее
будущее
!
4.
Способность

:
читать
читающий
книгу
1.
2.
3.
Согласуется с существительным
Какой?
ШАР
синий
синеющий
Изменяется по
родам
числам
падежам
ед. ч. , мн. ч.
И., Р., Д.,
В., Тв., П.
Летевший,
причастие
решаемый,
выученный,
закрытый,
опрокинутый.
Слайд 3причастие
действительное
страдательное
залог
(Предмет сам производит действие)
(Предмет испытывает на себе действие другого
причастие
действительное
страдательное
залог
(Предмет сам производит действие)
(Предмет испытывает на себе действие другого

Одевающий, руководящий,
радующийся, таявший.
Одеваемая, руководимый, закрытый, выученный.
увиденный
увидевший
любящий
любимый
выкрашенный
красивший
сломанный
защищённый
строящийся
боровшийся
крикливый
сжатый
дремавший
заботливый
связанный
думающий
дышавший
выпитый
стелющийся
растаявший
измученный
ржаной
обиженный
Слайд 4действительное
страдательное
н
а
с
т.
( спряжение глагола ! )
I
I
-ущ-
действительное
страдательное
н
а
с
т.
( спряжение глагола ! )
I
I
-ущ-

-ем- (-ом-)
II
II
-ащ- (-ящ-)
-им-
Бор…щийся
ю
кле…щий
я
, стро…щий
я
стро…мый,
и
вид…мый
и
, брезж…щий.
у
Стел__ щийся, се__ щий, дыш__ щий, колыш__щийся.
ю
ю
у
а
Измеря__ мый, кле__ мый, слыш__мый, муч__мый.
и
и
и
е
Завис__щий, алч__ щий, скач__ щий, пен__щийся.
я
я
у
у
Ненавид__ мый, колебл__ мый, леле__ мый, завис__ мый.
и
и
е
е
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
!
Слайд 5действительное
страдательное
п
р
о
ш.
ть
-вш-
-ш-
-нн-
-енн-
-т-
действительное
страдательное
п
р
о
ш.
ть
-вш-
-ш-
-нн-
-енн-
-т-

Н.ф.
Н.ф.
Н.ф.
Н.ф.
Н.ф.
+
+
+
+
+
Таять – таявший;
Нести - нёсший
Укатать - укатанный
-вш-
-нн-
Гласн.
Гласн.
Рассе вший
я
!
нн
а
е
-ить
и
е
я
, обессил вший ( в пути)
е
,, обессил вший ( врага),
и
ове нный
я
, развенч нный (миф).
а
я
Вывал нный в муке ,
скле нный ,
е
удосто нный, замеч нный,
е
е
увид вший, раска вшийся, зате вший, раскле вший.
е
я
я
и
Слайд 6Н и нн в суффиксах страдательных причастий
н
нн
1.
не
выкрашенный
некрашеный
2.
зав. сл.
Крашенный краской
Н и нн в суффиксах страдательных причастий
н
нн
1.
не
выкрашенный
некрашеный
2.
зав. сл.
Крашенный краской

3.
от глаг. сов. вида
раненый
4.
-ова-, -ева-
брошенный
5.
Невиданный, негаданный, нежданный, неожиданный, неслыханный, нечаянный, деланный, данный, желанный, медленный, священный, считанный.
корчёванный
отглагольные
прилаг.
!
1.
Краткое !
брошена выкрашена расписаны
Какова? Каковы?
2.
от глаг. несов. вида
(отглаг. прилаг.)
Кованый, жёваный, смышлёный.
Проверь себя!
Заплетё ый,
нн
нескоше ый,
нн
нерешё ая задача
нн
(сов. в.),
непроше ый гость
(несов.в.),
н
нн
кова ый мастером,
книга прочита а
н
(кр.),
долгожда ый день.
нн
балова ый ребёнок,
беше ый темп.
нн
н
Теория цвета в ландшафтной архитектуре. Лекция 12
Порядок сбора и обобщения информации, необходимой для формирования отчетности о реализации мероприятий Программы модернизации
Формирование требований к должности. Этапы процесса подбора
Что ели и пили наши предки
Назывные предложения и их роль в художественном тексте
Людвиг Больцман
Импортозамещение овощей и фруктов на Дальнем Востоке. Проект
К.Г. Паустовский Кот-ворюга
Межнациональные отношения
Баскетбол
Презентация на тему Организация воспитательно-воспитательного процесса в группе раннего возраста с позиции гендерного воспитани
ЗП_2022_методические_указания_по_размещению_информации_на_порталах (1)
Менеджмент
Способности и мотивация
Образование и наука в первой половине 19 в.
Реакция соединения
СТАРИННЫЕ ЗАДАЧИ НА ДРОБИ
Внеурочная деятельность в рамках концепции современного образования
Антитела
Город-герой Минск
Особенности организации работы над индивидуальным итоговым проектом
Проектирование ТП изготовления корпусных деталей
Институт медиации (посредничества) в переговорном процессе
С 1 июня 2011 года В Луговской школе начал работу пришкольный лагерь дневного пребывания « В поисках приключений». 2 июня,состоялось о
Общие сведения о пище
В мире функций
Особенности общения детей с нарушением интеллекта
Наш дом - природа