Применение игровых технологий во внеурочной деятельности

«Игра - пространство
“внутренней социализации”
ребенка, средство усвоения
социальных установок».
Л.С. Выгодский.

Главные черты присущие играм
Свободная
развивающая
деятельность
Творческий,
активный
характер
деятельности.
Эмоциональная
приподнятость
деятельности
Наличие
прямых
и косвенных
правил

Этапы проведения игры

Задачи:
Воспитательная - развитие познавательного интереса, логического мышления, воспитание ответственности за общее дело.
Учебная - повторение основных понятий, определений.
Развивающая - развитие внимательности, памяти.

Правила игры:
Класс разделен на две команды, между ними проводится игра.
Каждая команда перед игрой придумывает название.
Жюри - учителя, пришедшие на игру.

Задание №1.
Из каждой команды выбирается лучший “художник”. На протяжении всей игры “художники” выполняют рисунок в графическом редакторе.
Задание оценивается в 10 баллов.

Задание №2. На карточках написаны названия вычислительных “приборов”: пальцы, счеты, арифмометр, компьютер. Нужно расположить их в порядке “появления”. На обороте карточек написаны цифры, если задание выполнено верно, то получается год создания первой ЭВМ ENIAK.
На задание отводится 3 мин.
Задание оценивается в 5 баллов.
ПАЛЬЦЫ
АРИФМОМЕТР
КОМПЬЮТЕР
СЧЁТЫ

Задание №3. Разгадайте кроссворд.
Вопросы к кроссворду:
Устройство, при помощи которого человек вводит информацию в компьютер.
Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов.
Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века включительно.
Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу.
Запоминающее устройство.
Список, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся слова: файл, правка, вид и т.д.
Устройство, на которое выводится информация.
Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков.
Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера.
На задание отводится 10 мин.
Задание оценивается в 5 баллов.

Задание №4.
Способы получения и передачи информации.
Словами объяснить понятие, не называя его
(ведро, чашка, самовар, кресло).
С помощью жестов и мимики не произнося ни звука, объяснить фразу
(слон купается, обезьяна ест банан).
Из команд, для объяснения, вызываются самые артистичные и находчивые ученики. Ответ может дать любая команда.
На задание отводится 5 мин.
Задание оценивается в 5 баллов.

Задание №5. Кодирование
1. Универсальное устройство для обработки информации.
2. Устройство ввода информации.
3. Как иначе можно назвать новости, знания, сообщения.
4. Единица измерения информации.
5. Устройство ввода информации в компьютер с листа бумаги.
6. Способ общения программы с пользователем (“внешний вид” программы).
7. Действие над информацией
На задание дается 7 мин.
Задание оценивается в 5 баллов.

Задание №6. Антианаграмма.
Из слов на карточке составить слова связанные с информатикой и компьютером. Буквы в словах могут повторяться, и все имеются в слове.
Овод, диск.
Детка, си.
Миф, нота, икра.
Ель, писк.
Сор, процесс.
Кол, кони.
Грамм, порог.
Бег, май, там.
На задание дается 7 мин.
Задание оценивается в 5 баллов.

Итоги игры.
Жюри подсчитывает баллы, оценивает работы «художников».
Побеждает команда,
набравшая большее число баллов.
Обе команды награждаются дипломами.

Использование игровых технологий вовлекает учащихся в творческую деятельность.
В процессе игры постепенно снимается напряжение, скованность, нерешительность, нарастает интерес.