Применение логопедических технологий на уроках чтения в начальных классах

СТРУКТУРА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОЦЕСС ЧТЕНИЯ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ

Ступени формирования навыка чтения по Т.Г. Егорову

Условия успешного овладения навыком чтения по А.Н. Корневу

КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ В ШКОЛЕ

СЛОЖНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ
РАЗВИТИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ ТЕМПО- РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

ЛОГОПЕДИЯ-
СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА О НАРУШЕНИЯХ РЕЧИ, О МЕТОДАХ ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ, ВЫЯВЛЕНИЯ И УСТРАНЕНИЯ СРЕДСТВАМИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПРИ ПОМОЩИ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ)

ПРИНЦИПЫ ЛОГОПЕДИИ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СМЫСЛОВОЙ СТОРОНЫ
РАЗВИТИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
РАЗВИТИЕ ТЕМПО- РИТМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Применение логопедических
технологий для решения конкретных образовательных задач при обучении чтению

Совершенствование технической
стороны чтения

Совершенствование смысловой стороны чтения. Обогащение словарного запаса

РАЗВИТИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ ЧТЕНИЯ.

Формирование темпо- ритмической стороны .
ЧТЕНИЕ ПО ЗАДАННЫМ РОЛЯМ
отстукивание заданных ритмов
рече- дыхательные упражнения

Развитие связной речи