Приветствуем участников конференции!

Научно-практическая декабрьская конференция
«Адаптация политики вуза к современным социально-экономическим условиям»
МЭБИК, 2006

Стратегии развития негосударственных вузов Курского региона
© Кликунов Н.Д.

Стратегия…
Стратегия – это реакция на вызовы
Стратегия описывает действия, цель которых изменить соотношение сил в свою пользу и сделать вас сильнее относительно конкурентов.

Вызовы, стоящие перед негосударственными вузами
Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Последствия демографического спада начала 90-х годов
Практика «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Общественное мнение: государственное - лучше

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Административно-командная экономика (феодализм):
цеховая система производства
территориальный монополизм (отдача территории на откуп)
государство – инструмент перераспределение власти, влияния и активов в руках группировок
Принцип: запрещено все, что не разрешено

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Рыночная экономика (капитализм):
свободная конкуренция как отсутствие барьеров ко входу на рынок и выходу их него
разрушение цехового принципа – формирование рынка труда
государство как арбитр
Принцип: Разрешено все, что не запрещено

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Идея:
система высшего образования РФ построена на основе феодальных принципов
Следствие:
адаптация системы высшего образования в существующем виде к современным рыночным условиям невозможна

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Что делать нам?
- Свой путь развития
- Интеграция с государственными вузами
- Импорт образовательных технологий и интеграция с зарубежными вузами

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Протекционизм или свой путь развития как позиция государственных вузов (за исключением ВШЭ):
учебные планы как способ поддержания занятости вузовских работников
аккредитация
самостийность курсов и начетничество

Недобросовестная конкуренция со стороны государственных вузов
Стратегии ответа негосударственных вузов:
а) Полный импорт (РЭШ и опыт КНР)
б) Частичная интеграция (МЭБИК и др.):
чтение курсов на иностранных языках
корреспонденция содержания учебных курсов
акцент на специализацию
освоение и работа по стандартным западным курсам и методикам
в) Слияние с государственными вузами

Последствия демографического спада 90-х годов
Эсхатологический сценарий:
Россия становится европейской страной по уровню рождаемости, с уровнем смертности как в развивающейся стране
Сценарий Гарри Беккера:
Россияне выбирают качество, взамен количества и, как следствие, спрос на высшее образование может не измениться или измениться несущественно. Это произойдет из-за того, что снижение общего числа детей будет компенсировано увеличением доли населения, получающего высшее образование

Последствия демографического спада 90-х годов
Число рождений в Курской области (чел)
1980 год - 18 281
1985 год – 18 743
1990 год – 15 828 (снижение на 15,5 % по сравнению с благополучным 1985 годом или с теми студентами, которые сейчас на пятом курсе и пришедшим к нам в 2002 году)
1992 год – 12 929 (снижение на 31,0 % по сравнению с 1985 годом, им сегодня 14 лет)
1995 год – 11 472 (снижение на 38,5 % по сравнению с 1985 годом, им сегодня 11 лет)
после 1995 года наблюдается стабилизация рождений в районе 10-11 тыс. человек в год

Последствия демографического спада 90-х годов
Распределение населения по возрастным группам
в Курской области в 2001-2006 гг (тыс.чел)

Последствия демографического спада 90-х годов
Суть проблемы:
Нас ожидает снижение спроса в секторе массового высшего образования, но спрос в сегменте элитарного образования, возможно, будет расти
Что делать?
Становиться элитарными

Последствия демографического спада 90-х годов
Три варианта реакции на «вызов природы»:
1. Снижение цен
2. Снижение объемов производства
3. Снижение цен, сопровождаемое снижением объемов производства

Последствия демографического спада 90-х годов
Возможная реакция МЭБИК:
снижение количества студентов, сопровождаемое ростом качества подготовки
переход в разряд элитных вузов

Последствия демографического спада начала 90-х годов
10-ые годы высшее образование как отрасль, переживающая упадок
90-ые годы: высшее образование как отрасль переживающая подъем
Особенности функционирования отраслей, переживающих упадок:
выживают мобильные
выживают маленькие
выживают агрессивные

Последствия демографического спада начала 90-х годов
Стратегия государственных вузов:
Усиление недобросовестности в конкуренции, попытка удушения сектора частного образования
Стратегия негосударственных вузов:
Качество, качество и качество подготовки

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Репутация – ключевой ресурс в рыночной
экономике
Вложение в репутацию – потеря выгод в краткосрочном периоде времени
Репутация как сигнал

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Внешние эффекты политики «снятия сливок»
Негативное мнение общества о всей системе высшего образования
Снижение конкурентоспособности системы
Отсутствие стимулов к инвестированию в систему в/о как со стороны инвесторов, государства, так и в плане выбора научной или вузовской карьеры со стороны выпускников

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Способы стратегических действий:
Работа над созданием брэнда
Создание всяческих лиг и ассоциаций
Работа над признанием диплома вуза иностранными вузами
Сдержанность в восхвалении самих себя

Практики «снятия сливок» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Отсутствие реакции вузовского сообщества и государства на стратегию «снятия сливок» приведет:
к снижению конкурентоспособности высшего образования РФ
негосударственный сектор высшего образования может прекратить свое существование

Общественное мнение
Общественное мнение – сумма частных экспертных заключений о сравнительных преимуществах и недостатках определенных способов достижения целей
Общественное мнение влияет на принятие решений отдельного индивида
Формирование и/или навязывание экспертного заключения

Общественное мнение
Вопросы:
Как формируется общественное мнение?
Как навязывается общественное мнение?
Под влиянием каких факторов меняется общественное мнение?

Общественное мнение
Проблема:
Общественное мнение склоняется к тому, что в системе высшего образования «государственное лучше»,
хотя
идея о том, что «государственное лучше» является вариантом лозунга «Советское значит отличное»

Общественное мнение
Почему так сложилось:
Большинство негосударственных вузов создавались как обособленные подразделения вузов государственных
Практика «продажи дипломов» со стороны недобросовестных негосударственных вузов
Невнятность разъяснительной политики и нечеткое позиционирование, осуществляемое негосударственными вузами

Общественное мнение
Что делать?
Четкое позиционирование на рынке образовательных услуг
Усиление специализированный направленности деятельности
Ориентация на долгосрочную перспективу