Проект: Работа со словарями русского языка как средство повышения речевой культуры

Данный проект ориентирован на изучение темы «Лексика» в 5-6 классах.
Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к живому слову, вызвать интерес к русскому языку как к учебному предмету, а также к художественной книге. Данный проект предназначен для развития речевой культуры школьников, предполагает обогащение их словарного запаса, помогает делать речь грамотнее, культурнее, выразительнее, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, приобщает к работе со словарями на всех предметах, учит выбирать нужные словари в зависимости от конкретной познавательной цели.
Проект позволяет усвоить темы, наименее охваченные в учебниках, а также предусмотреть задания для учеников с различным уровнем подготовки.
Визитка
Аннотация проекта

Дидактические цели:
Развитие грамотной, образной, выразительной речи школьников, обогащение их словарного запаса, расширение кругозора.
Формирование умений и навыков речевого общения, то есть умения воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание, а также повышение культуры устной и письменной речи.
Воспитание бережного отношения к родному языку и духовно-нравственному опыту народа.
Приобретение навыков самостоятельной работы с источниками информации, умений обобщать, обрабатывать и усваивать информацию в виде новых знаний.

Сформировать представление о разнообразии словарей русского языка и функциях каждого из них.
Освоить приемы работы со словарями.
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию.
Научить представлять результаты труда с использованием ИКТ.
Методические задачи:

Можно ли сделать свою речь богатой, точной и выразительной?
Вопросы учебной темы (проблемные):
В чем актуальность проблемы развития речевой культуры школьников?
Верно ли утверждение, что словари – это «спутники цивилизации»?
Как устроены словари разных типов?
Основополагающий вопрос:

Изучение лексикона учащихся нашей школы.
«Почему словари называют «сокровищами национального языка?» «Откуда пришли слова?»
«Мое открытие словаря антонимов».
«О чем расскажет фразеологизм?»
«В гостях у толкового словаря».
Темы самостоятельных исследований учащихся

- Презентация - Презентация и публикация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
- «Мозговой штурм»: формулирование тем исследований учеников.
- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем.
- Обсуждение плана работы учащихся (индивидуально или в группах).
Этапы и сроки проведения проекта (7 часов)

Этапы проведения проекта
Работа с различными источниками информации.
Самостоятельная работа в группах. Подготовка учениками творческого отчета о проделанной работе в виде презентации и публикации.
Представление результатов на научно – практической конференции.
Этапы проведения проекта (продолжение)

Групповые творческие отчеты – защиты по проблемным вопросам:
Презентация «О чем расскажет фразеологизм?
Буклет «В гостях у этимологического словаря».
Кроссворд «В мире синонимов и антонимов».
(критерии оценивания презентации и публикации).
Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания