Проектная деятельность

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА.
Связь с программой. Проект полностью ориентирован на действующую программу и учебный план и может быть легко интегрирован в рамках учебного проекта.
Содержание проекта. Должно быть понятно, представлено логично и удобно для восприятия. Самостоятельные исследования учащихся иллюстрируются. Цели и тема ясно изложены, хорошо определены и поддержаны вопросами темы и учебной программы. Учебный проект поддерживает разноуровневом обучение.
Соблюдение авторских прав. Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.
Оригинальность. Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников.
Мультимедийные средства. Материалы проекта богаты оригинальными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта и помогающими восприятию наиболее сложных вопросов.

Использование педагогических технологий. Проект полностью сориентирован на личностно-ориентированное обучение, в его основе лежит технология обучения в сотрудничестве.
Работа в группах. Работу над проектом в равной мере осуществляют все члены группы.
Графический дизайн. Элементы дизайна и содержание представляют собой педагогически обоснованное единство, усиливающее общее впечатление от материалов презентации и развивающее учащихся.
Оценивание проекта учащихся. Включены инструменты для оценивания всех намеченных целей обучения. Инструменты оценивания содержат конкретные тематические критерии, служащие отправными точками для обучения.
Организация применения проекта в школе. Описание учебного проекта отображает чёткую последовательность мероприятий по его внедрению. Компоненты учебного проекта хорошо подготовлены для использования. Учебные проекты легко модифицировать и реализовать в разноуровневом обучении.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА.
Содержание проекта – описание работ, которые необходимо выполнить, чтобы получить продукт.
В зависимости от типа проекта, отличается и его содержание.

СОДЕРЖАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА.
Визитная карточка
Название работы.
Цели, задачи.
Актуальность, рекомендации.
Обоснование
Историческая справка
Проведение исследований
Оценка результатов своей работы
Используемая литература
Приложения.

Обоснование проекта
Тема учебного проекта
Статья реализуемого проекта
Дидактическая цель учебного проекта
Методические задачи учебного проекта
Направляющие вопросы учебного проекта
1 Основополагающий вопрос
2 Проблемные вопросы
3 Учебные вопросы
Описание содержания проекта
Участники проекта
Этапы реализации проекта
Формы и методы реализации проекта
Ход реализации проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактический материал по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Введение
Проблемы
Актуальность разработки проекта
Нормативная база для разработки проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Сроки реализации проекта
Ожидаемые результаты реализации проекта
Оценка результатов реализации проекта
План мероприятий по реализации проекта

СОДЕРЖАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА.
Обоснование темы проекта.
Определение конкретной задачи.
Выявление основных параметров.
Разработка идей, вариантов.
Анализ идей, выбор оптимального варианта.
Схема обдумывания.
История, исследование, традиции.
Выбор материалов, инструментов.
Техника безопасности при работе.
Технологическая последовательность изготовления изделия .
Экономическая оценка.
Экологическая оценка.
Реклама.
Эскиз изделия.
Заключение.
Список литературы

Обоснование.
Технологические требования.
Информация по теме.
Виды материалов.
Виды отделки.
Разработка конструкции.
Варианты эскизов.
Выбор материала.
Выбор способов отделки.
Сборочный чертеж.
Технологическая карта.
Экономическая оценка.
Экологическая оценка.
Анализ проекта.
Литература.
Приложение.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА.
В начале необходимо определить, что и как оценивать. Неверная оценка (на этапе реализации деятельности, метода или итоговая) способна дискредитировать самую прекрасную идею. Правильное, грамотное определение критериев оценки (факторов, которые подвергаются оцениванию), показателей (признаков, по которым производится однозначная оценка), использование адекватных им измерителей (инструментов, с помощью которых производится оценка: анкет, тестов, протоколов наблюдений и т. п.) — залог верного оценивания любой деятельности, метода.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОЛИМПИАДНЫХ ПРОЕКТОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ.