Содержание
- 2. Цель урока: Ввести определение степени с целым отрицательным показателем. Повторить свойства степени с натуральным показателем, нахождение
- 3. А. x>2 Б. x I. Актуализация знаний учащихся (фронтальная работа с классом) 1.Найти область определения функции
- 4. А. 1) и 3) Б. 1) и 2) В. 3) и 4) Г. 1) и 4)
- 5. 5. Найти область значения функции: В. [0;9]; 6. Возведите в степень: 4
- 6. II. Изучение нового материала: n раз Если , то Если - любое число, то т.е. 5
- 7. Свойства степени с натуральным показателем: а и b – любые числа 6
- 8. Выражение целесообразно считать числом, обратным степени того же основания с противоположным показателем, т.е. дробью Рассмотрим выражение:
- 9. Пример 1 Вычислить 1) 2) 3) 4) 8
- 10. Пример 2 Доказать, что Вывод: При умножении степеней с одинаковыми основаниями показатели складываются. При делении степеней
- 11. При возведении степени в степень показатели перемножаются. Свойства степени с натуральными показателями сохраняются и для отрицательных
- 12. Закрепление изученного материала Представить выражение в виде степени, используя определение: 11
- 13. Записать выражение в виде степени Найдите ошибку: 1. 2. 3. 4. 5. 12
- 14. Самостоятельная работа Вариант 1 Вариант 2 13
- 15. Применение понятия степени с целым показателем. Для вычислений используют числа в стандартном виде. Число =274,35 можно
- 16. Число =0,0013 можно записать так: Число, стоящее перед запятой, однозначное, умноженное на 10 в целой степени.
- 17. Укажите число, равное 0,00056 А. Б. В. Г. Представьте число в стандартном виде: 1) 1800000 А.
- 18. Пример: вычислить Найти значение выражения А. 6400 Б. 0,064 В. 0,0064 Г. 0,00064 17
- 19. Для биологической лаборатории купили оптический микроскоп, который дает возможность различать объекты размером до Выразите эту величину
- 20. Готовимся к итоговой аттестации Часть А. Вычислите: а) 1) 9 2) -9 3) 17 4) б)
- 21. Найти область существования выражения: 20
- 22. Сколько целых чисел содержит промежуток А. 5 Б. 4 В. 3 Г. 2 21
- 23. Представьте выражение в виде степени с целым показателем: А. Б. В. х Г. 22
- 25. Скачать презентацию



![5. Найти область значения функции: В. [0;9]; 6. Возведите в степень: 4](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/319129/slide-4.jpg)


















НОВОГОДНИЕ ТРАДИЦИИ: ЗАГАДЫВАЕМ ЖЕЛАНИЕ!
Половое и бесполое размножение организмов
НПП "Энергия"
Трудовые правоотношения
Сотворчество педагога и школьника – создание ситуации успеха!
Управление процессом переподготовки кадров
Феодализм
Исследовательский проект
Проектирование и реализация методики развития прыгучести у школьников девятых кдассов на основе динамического метода
Безопасность пешехода
Микроконтроллеры серии AVR. (Лекция 5)
Спирали от комаров «Двойной Удар» от компании ООО «ТД Блеск», ООО «Табосс-Нева»
Использование переменных. Объявление переменной (тип, имя, значение). Локальные и глобальные переменные. Массивы
Рынок услуг по оптимизации сайтов – 2005 год
Найти область определения функции Исследовать функцию на чётность, нечётность и периодичность Найти нули функции (точки пересече
Человек иинформация
Школа будущего - основа современного развития учеников
Спорт, как способ обретения внутреннего самоконтроля
Экстремизм в молодежной среде
ШКОЛЬНЫЙ ВАЛЬС
Лаборатория 812 – это содружество людей, абсолютно разных, но уже состоявшихся в своих профессиональных сферах. Художники, психолог
Футбольное поле с натуральным покрытием
Презентация на тему Инновация как важнейший фактор развития экономики
ТЕЛЕФОНОМАНИЯ
Систематика и морфология микроорганизмов
Хлеб – всей жизни голова!!!
Что едят русские по мнению иностранцев
Развитие универсальных учебных действий